2013学年第二学期（三）年级语文备课组工作计划

一、指导思想：

   以《新基础改革纲要》、《常州市语文教研指导意见》、《局前街小学语文教研组研究计划》为指导，围绕学校教研组工作计划，立足备课组自主研究，制定本备课组工作计划，促成教师专业成长，提高教师业务水平，全面提高学生的语文素养，使备课组内语文教学研究有整合、有系列、有重点、有特色。加强日常研究，以专题研究为抓手，借助学科活动，丰富学生语文学习生活，夯实中年段阅读素养。

教师现状分析：备课组共有4名成员，都是青年教师，老师虽然年轻，但是饱含工作热情，乐于学习，具有更多的活力，更强的学习力，更高的创新力。

学生情况分析：三年级学生处于转折期，如何过好这一年过渡期是本学期关注的重点，从写句到写段的过渡，关注先概括后具体的片段描写能力的培养。加强指导学生对学生对“先概括后具体”这一构段方式的学习，并能学习用这样的构段方式练习片断的描写，使学生能围绕一个中心试着用几句话写具体，做到用词准确，句子通顺，标点正确。

二、教学目标：

习惯篇：

1. 指导学生扎扎实实写好钢笔字。（结合生字教学课堂上习字册、也可早读课前写）

2. 正确地朗读课文，不多字不少字不唱读。

   预习篇：

1. 正确地朗读课文，不多字不少字不唱读。

2. 圈生字、划生字，生字描红，读一读写一写。（划词的方法：注意词语搭配、动宾）

3. 准备现代汉语词典，养成遇到生字词查查字典的习惯。开始有结合课文理解词语意思的意识。不明白的地方打上“？”。

4. 查阅课文相关资料，了解背景知识。

   5思考每小节写了什么内容，在书上写一写。

   阅读要求：

1. 读懂自然段，说说每小节讲了什么。能够认识典型的构段方式，如总分、总分总。

2. 联系上下文理解词语。

3. 初步学会默读。

4. 掌握比喻修辞。知道不同的比喻词，能恰当地比喻。积累比喻句。

5. 推荐阅读：《伊索语言》《精灵鼠小弟》、《吹小号的天鹅》、沈石溪动物小说系列。

   6.利用第一单元单元文体特点，渗透绿色环保教育，让学生在读文中爱上大自然，进而在生活中做到保护大自然，珍爱生命。

    

   习作：

1. 指导重点：叙事清楚，语言通顺，标点正确，学习修改。

2. 内容：初步建构中年级活动作文研究序列，梳理习作内容，注重习作指导，强化作后讲评。

   3.练习6让学生诵读《古今贤文 环保篇》，创编环保宣言，习作1让学生写一写生活中环保的那些事，激发学生环保的理念。

   三、主要工作：

   1．加强理论学习，夯实备课组理论功底，以学习促研究。推荐书目：《新基础课程改革纲要》、《人民教育——走班制带来的思考》、《小学语文教师——重点段落指导》、《活动习作课型指导》。

   2.加强课堂教学日常研讨，成立青年骨干教师课堂教学研讨团队和学科领航教师指导团队，立足不同课型的教学，重集体备课，重二次重建，重课后反思，重成果梳理。

   3.加强备课组质量监控，从备课、听课、作业及专项调研为主要内容，开展组内自评，加强反馈，促进备课组内相互学习，共同提高。

   4.加强基础达标、小型竞赛和学科活动的落实，有策划、有方案、有评价、有总结。

   附：学科活动安排

   ★ 倾情演绎：学生收集相关的童话故事进行表演，班级内可以进行比赛。

    

   ★ 好书推荐：以全班共读一本书：寓言类或故事类（或是沈石溪动物小说系列），和每月推荐书目两种形式，进行课外阅读的指导。

    

• 经典诵读：以小学生必背古诗70首为主要内容，进行朗诵和背诵的指导训练。

   

• 名人荟萃（与复习整合）：把本册语文书上学过的所有人物进行梳理，（主要事件、人物品质等等）绘制成表格，帮助复习。

   

  ★ 走近名城：结合综合实践活动，收集各个名城的别称和相关资料，进行介绍。