作者：苏文艳

    2013年11月27日，一股来自北方的冷空气正悄悄地侵袭龙城校园。逼人的寒气挡不住大家学习的热情，龙城小学语文教研组如期开展了第三次教学研讨活动。本次活动，我们主要围绕二年级语文备课组小课题的研究主题，以二年级语文上册《云房子》一文为研究内容，展开课例研究，承担公开教学任务的是向爱芳和姚婷莲两位老师。

姚老师执教了《云房子》第一课时。她以识字教学为主线，采用词串识字和随文识字相结合的方式，引导学生有效识字。在词串识字一块，姚老师主要抓了三组词：其中第一组是“一场雨”“一阵风”和“一群小鸟”这三个数量词，她在引导学生感受数量词的准确运用的基础上，教学生字“阵”；第二组是“来作客”“来不及”“开心极了”，姚老师则借助“及”和“极”这两个同音字的辨析来教学生字“及”。在随文识字一块，姚老师又把识字和朗读巧妙地结合起来，既激发了学生在文本情景下识字的兴趣，又巧妙地进行了朗读指导。听课的老师们在充分肯定姚老师较强的驾驭课堂能力的同时，也提出了几点建议：给予学生主动识字的空间要更开放些；要深入研究识字教学和要深入研究识字教学和语用的契合点，让识字教学变得更灵动 ……

第二课时是由向老师来执教的。在这节课上，她抓的语用点主要是对天空中的云房子展开想象说话。围绕这个语用点，向老师设计了4个层次学习活动：首先，由问题“鸟们造出来的云房子是什么样的呢？”引导学生读一读，画一画；然后聚焦到“有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样妹妹地开着”这两座云房子，让学生观察比较，找到两个句式的相同之处；接着，她引导学生发挥想象，用这样的句式也来“造云房子”，学生的发言精彩纷呈，丰富的想象力让听课的老师们赞叹不已。最后，她让学生结合“造出来的云房子”用“有的……有的……还有的……”连起来说一段话。4个层次可谓是层层递进，既开放又扎实。

为了有效地推进这次主题教研，二年级备课组在教研组长薛老师的带领下多次进行了集体备课，教学设计几次易稿，而两位执教老师也勇挑重担，先后两次试教。虽然辛苦，但是大家收获到却是沉甸甸的幸福感。