连日的春雨终于停下了她的脚步，春日的暖阳普照着大地。在这春暖花开的日子，龙城小学全体语文老师准时齐聚在四（4）班教室，进行教研活动。

阶段调研之后，各个备课组认真进行了质量分析。

一年级肯定了取得的进步，同时分析了试卷上典型的错误，发现学生的答题习惯和答题技巧还需要培养，最后，一年级以“有爱就有力量”的思想作为下阶段的目标：1、抓好基础2、加强运用3、拓展阅读。

二年级别出心裁，以朱熹的《春日》告诉我们“行在春日”，看到情况良好的“新光景”，“泗水滨”分析错误，改进教学方法的“寻芳路”，还有对“东风面”的“识得”。二年级的分析在诗意中展开，他们也在诗意中成长。

三年级则是以“做一片美的叶子”为主题，对这次调研进行了分析。在分析典型错误后，还对教师自身进行了分析，重点强调了学生学习习惯的培养，我们老师要做一个专业的修剪师：1、坚持语用2、坚持写作3、坚持阅读。最后，以金波的散文诗自勉。

四年级在肯定了平时的积累和习作分散到周记、日记中寻找素材的进步，与此同时还提出了要关注孩子的书写等问题，提出要在平时抓孩子的书写。殷磊老师还交流了在阅读教学方面的经验，加强阅读能力：一是筛选能力，二是概括能力，三是分析能力。落实在平时的教学上：1、预习作业、课堂上的思维训练，2、美文推荐阅读、设计适合四年级学生的问题。听了殷老师的交流，对于阅读上的教学，我们茅塞顿开，努力攻克阅读这块硬茬。

听了各组的质量分析后，大家各抒己见。刘叶花主任提出要让孩子多动笔，把语补练习放入到课堂，关注课后习题的教学，课堂上做到扎实到位，细致入微。刘叶蓉老师针对低年级的情况，用“渗透”总括了本年段的教学目标：1、书上做好批注、笔记2、用好语补，把题型渗透到课堂教学3、培养孩子的态度习惯。

最后刘主任在“轻负担高质量”的目标下，对我们提出了几点要求：1、认真学习课标，特别明确年段目标2、基础知识细致化，能举一反三。

一次质量分析，一次学习的课堂，一次进步的阶梯。(图文：杨科技)