扎实课堂促教学——记语文组教研活动

“四大名著包括哪几部书？他们的作者又分别是？”伴随着一个个问题，本周的语文教研活动就从丁超老师的一堂《林冲棒打洪教头》开始了——

丁超老师由课文中的主人公——林冲入手，让学生自主地去谈一谈，聊一聊林冲是一个什么样的人，又或者在他身上发生过哪些故事，从而使得学生对林冲这一形象有了充分了解，也激起了学生学习本课的欲望。期间，丁老师以小组合作为抓手，放手让学生去读，去理解字词，扎实了学生的基础。其中对文中的多音字、难读的词等更是加以了强调，使得教学过程有的放矢。

紧随其后的是周亚军老师的《开天辟地》一课，课堂以图片导入，生动地向学生展示了“精卫填海”、“女娲补天”、“夸父追日”等神话故事，颇为吸引学生的目光。课堂上的周老师更是以一组组词串，由学生自主理解，生字于当堂练一练，再加上他扎实地讲解，使得教学相长。

最后一堂低段课，由孔晶老师带着一（4）班的小朋友向大家展示了《识字4》的教学，这也是我们一年级小朋友首次由拼音教学转入词串的教学。课上，孔老师带着孩子们进行了各种方式的读书：个别读、开火车读、小老师带读等，使得读书方式多样化。后面在识记字词的时候，更是采用新颖的形式：让学生拿着词卡去图画上贴一贴相应的小昆虫，使得课堂充满了童趣。

课后，我们整个龙城语文教研组就围绕以上三位老师的课堂，展开了积极地探讨，有经验的老师更是对课堂的生成做了重点讲述，使得在场的每位老师都收获颇多。