11月12日上午，我们龙城小学全体语文老师齐聚二（8）班教室，开展第十一周语文教研活动。本次活动共有四个板块，形式新颖，内容丰富，让所有在场的语文老师受益匪浅。

课题展示：进一步厘清了课题研究的思路

我们学校的《小学语文教材语用点的挖掘与选择的课例研究》课题，系江苏省中小学教学研究课题。课题立项一年多来，每个备课组都申报了相应的子课题进行研究，并取得了较为丰厚的研究成果。新的学年，新的备课组。本学期开学初，各备课组成员在组长的带领下，围绕学校的主课题又申报了新一轮子课题，并在开学第三周，对子课题进行了开题论证。

今天，各备课组长不仅向大家解读了修改后的课题方案，还展示了每个课题开学以来的研究成果，提出了研究中的困惑。台上台下的即时互动，进一步厘清了课题研究的思路，使每个备课组对自己的研究目标更明确了，研究内容更清楚了。

学习交流：享受了一场饕餮盛宴

一直以来，龙城小学都有这样的光荣传统：凡是外出学习的老师，回来都要进行学习交流，分享自己的收获。今天，我们跟随三位老师走进了名家的课堂。

陈凯老师以《课程——自由抵达自由》为题，介绍了他亲近母语南京之行。他的介绍活泼生动，把在座的老师带入现场，一起感受华德福教育的阿曼老师用艺术的方式阅读金子美铃的《云》，老师们成了诗中的一朵云，一滴雨；他的介绍又诗意盎然，《小步走》的绘本故事，告诉我们亲近母语，热爱语文也可以像“小步”那样小步走，用干净的灵魂，用生命的光辉，去滋养、润泽我们的儿童。

郑晓骁老师以《一次美丽的转身》为题，介绍自己参加了常州市小学语文优秀青年教师展示活动的收获，在聆听了三节高规格、深层次、开思路的语文课堂教学之后，她内化成三句话：一种新的语用理论；一种语用实践的转化路径；一种解读语言文本的方式。

刘叶花老师则以《识字写字的饕鬄盛宴》为题，介绍了她参加“七彩语文”杯第五届小学语文实验教科书课堂教学大赛的盛况。她列举了低年级和高年级的两则经典课例，要求我们的识字写字教学要基于学生的学情，要把握学生的年段特点。

经验分享：链接骏马杯教师基本功大赛

在刚刚结束的新北区第五届骏马杯小学语文教师基本功竞赛上，我们学校的周亚军校长助理取得了一等奖的好成绩。他向所有语文老师娓娓讲述他的参赛历程。最后，对两年后还要参加骏马杯的年轻的语文老师提出了几点要求：1、提笔即练字，粉笔字训练要融在平时教学中；2、教学设计要有非常清晰的设计思路和清楚的目标表述；3、比赛中即时的判断策略。4、有计划的针对性练兵，并请专家指导。

总结反思：继续向着“轻负担高质量”迈进

前不久，我们参加了江苏省四年级学生学业质量抽测。本次教研活动周亚军校长助理和全体语文老师解读了本次质量抽测的各种题型，分析了这些题型所要考察的能力点。结合我们学校的具体情况，周校长给语文老师们提出以下几点建议：1、重视基础知识和基本能力。（读准字音、认清字形、理解词义、积累古诗文）；2、重视学生对文本的整体感知和概况能力的培养（抛弃繁琐分析）；3、重视学生获取信息能力的培养。（语文教学阅读能力培养不能窄化为仅仅是文学体验感悟，而应该指向生活能力的阅读素养均衡发展。关注非连续性文本信息的获取和处理、以及解决问题的能力）；4、重视习作中基本习惯和能力的普及。（审题，选材，语言的通顺、生动，书写及标点，完成习作后认真朗读检查等）

整整一个上午，老师们聆听，互动，紧张又充实，相信大家又在期待下一场饕餮盛宴的到来了！

图（周静） 文（薛琴）