常州市局前街小学教育集团龙城小学2012～2013学年第一学期
英语教研组工作计划
一、指导思想
本学期，我组将以“生命关怀” 教育理念为导向，以“新基础教育”理论为参照系，积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验。加强与局小本部之间的集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；了解新教师的成长动态，为提高我校英语教育教学工作质量奠定坚实的基础。
二、工作目标
1. 以赛代练，提升教师学科素养
以市区级评优课和基本功大赛为契机，组织教师进行口语、板书设计、命题等研训，提高教师的自我素质以及对教材的研读能力。
2. 融局小、龙小文化和英语学科特色为一体，提升学生活动的品质
本学期将迎来龙城小学的落成庆典和局小110周年的校庆，届时学生们将通过各种形式的活动，展示英语学习的热情，展现新时代学生的英语风采。
3. 融理论、科研为一体，整体提升教学质量
（1）深入学习《英语课程标准》，洞悉新的评价体系和要求。
（2）努力实践“新教材”课例研究，完善教学资源。
（3）以课题研究为切入点，研究教法，以促进学生发展，提高课堂实效。
三、重点工作
（一）有效推进“口语测试改革”研究
“小学英语口语测试改革”的研究，立足趣味性、合作性、人文关怀性的同时也有效提升了学生的英语口头输出，口头输出又进一步促进了学生的笔头输出。本学期，口语测试改革将在全市推行，口语测试评价方式也将有所改变。我校也将根据本校学生的特点以及口语评价方式，帮助学生学习形成学习小组，关注学生的英语交际情况，并对三个层次进行过程性评价：1）朗读课文；2）创编对话；3）话题陈述。
（二）努力实践“新教材”课例研究
随着《2011版小学英语课程标准》的出台，江苏版小学英语牛津教材也相应地做出了调整。本学期开始，作为起始年级的三年级开始了新一轮的教材改革。教材的整体板块更注重情境性，往往是在一个故事中渗透词汇和句型教学。因此，无论是教学课型，练习设计等，都需要进行变革。所以，本学期我们将加强与本部教师之间的集体备课，集思广益,减少教学的盲目性。同时，我们将结合具体的课例进行研究，让教师正确理解新教材的知识要求、能力要求；重点研究新教材新教学板块的建模；进一步完善新教材的教学资源建设。
（三） 学科组质量管理措施
1. 秉承局小优良传统，稳步推进各项常规工作
我们将秉承局小的优良传统，抓好教学五认真：认真备课、认真上课、认真批阅、认真辅导、认真分析。具体而言，要求大家必须做到“五个化”：备课教案要规范化；课堂教学要行动化；作业布置要适量化；课后辅导要经常化，试卷分析细致化。
除了教学常规还有研讨常规，如每周一次教研活动，期初调研和期末的复习研讨等。在活动研讨方面，要求做到三点：自觉、主动、积极。
2. 加强研究和学习，全面提高教育教学质量
本学年，我校英语组只有一个三年级，但是我们依然要加强对学生、对教材的研究，同时还要加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，努力使试题符合素质教学的要求，体现新课程标准的理念。三年级是起始年级，测试要基础和趣味并重，关注学生的兴趣和习惯养成。强调过程性评价的多元性和多样性，力求以考试为切入点，促进教师改进教学行为，激发学生的学习动力。
3．结合学科活动，提升学生英语学习的品质
在小学英语教学中，重点是激发学生英语学习的兴趣，培养英语学习的习惯，从而夯实学生听、说、读、写等各项基本技能，为他们今后的学习打好扎实的基础。这学期，我们将与本部联合举行三年级的朗读比赛。
4. 关注环境教育，培养综合学习能力
在小学英语过程中进行环保渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行环保教育，比如研究性学习，合作性学习等。在英语教学中，如果光靠老师口头传授是起不到作用的，应该引导学生进行讨论，共同思考，进行总结和自我评价。这样不仅可以培养学生的综合学习的能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。我认为，对学生进行环保教育，要联系小学英语教学的具体实际，可以寓环保教育于教学前五分钟，课堂词汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。
（四）学科组教师发展
1. 以各项比赛为抓手，全面提升学科素养。
不断提升教师的学科素养将是教师发展不变的旋律。因此，本学期我们将以市区级评优课比赛和小学英语教师基本功大赛为抓手，促进教师认真研读相关教学理论书籍、课程标准, 以期提高自身理论修养，加强语言素养，提升语言知识能力。同时，通过备赛，强化教师的教学设计、课堂教学、课件制作、课堂观察和课堂反思能力。借助以赛代练的形式，通过一系列的活动，如朗诵美文，写板书，看英文著作，原版片配音等，帮助教师夯实基本功，持续提升教师的专业素养。
2. 以教材改革为契机，提高业务水平
组织教师学习修订后的《英语课程标准》和牛津教材，积极参加省、市、区各级各类培训活动。引导教师领会新修订的课程标准和教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养；引导英语教师拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。
3. 以新基础理论为准绳，提升科研能力
组内教师的科研能力不够好，无论是在理论研究上还是行动研究中都存在不足，如缺乏敏锐的触觉，新颖的视角，坚韧的意志力和总结提升能力。因此，我们将于依托局小本部，借助他们的力量来激发大家的研究热情，为了学生的发展不断总结经验。
（五）学科组课程建设
1. 开展基础达标和小型竞赛活动
本学期，我们将根据三年级学生的英语水平和实际情况开展的一些学科竞赛活动，如：朗读比赛、字母书写比赛，让学生们感受英语学科的魅力，体验成长的快乐。我们也将抓好学生的基础达标活动，让不同层次水平的学生都能体验到成就感，增强学好英语的自信心。对不达标或不过关的学生，限期补漏补缺并再次组织统一过关，并争取家长支持、协助，直到最后个个过关。
2. 俱乐部工作
三年级是英语学习的起始阶段，英语儿歌朗朗上口，又有助于英语语感的培养，因此三年级将成立英语儿歌兴趣组，为提高学生的英语学习兴趣和口头表达能力打下厚实的基础。
（六）本学期师生活动
八月份：
1. 参加新课标培训和三年级新教材培训
2. 参加小学英语关键能力（口语）评价形式推广（三、四年级）
3. 制订教研组、备课组计划
九月份：
1. 参加区、市小学英语教师评优课选拔比赛
2．参加英语学科教师专题培训“板块三串式”教学方式在课堂中的实施
3. 区小学英语三、四年级口语评价调研
4．区中小学英语论文评选工作
十月份：
1．参加
2．参加市级课例研究活动
十一月份：
1．参加中小学英语“板块三串式”课堂教学观摩
4．组织三年级整班朗读和口语交际比赛
十二月份：
1. 参加第四届“骏马杯”小学英语教师基本功大奖赛
2．参与市三年级版块教学project研讨活动
一月份：
1. 参加三、四年级口语调研。
2. 期末复习、考试
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