常州市龙城小学2013学年第二学期教学计划
四年级英语
一、学情分析
经过一年半的学习，学生掌握英语的情况较好。大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，掌握了一些句子的基本结构及部分辅音字母在单词中的发音。部分基础较好的学生在课外还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学习英语，但是仍有一些学生的学习习惯比较差，在学习上遇到了困难，学习兴趣可能有所减退。然而四年级上、下两册的教学要求和难度又存在很大差异，四下对句子和小语段输出的要求变高了。因此，本学期是学英语的转折阶段，在教学中，教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在加强听说的前提下，要有意识地培养学生的读写能力。同时要帮助后进生克服对英语学习的恐惧，树立良好的学习习惯，培养他们的自信心，让他们也感到成功的喜悦。
二、教学内容分析
本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。
Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节， 也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。
重点、难点：
1、能按三会与四会要求掌握所学单词和句型。
2、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
3、进一步养成良好的书写习惯。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。
5、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。
6、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
7、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。
8、能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；元音字母a,e,i,o的正确发音
三、实施措施
1．激发兴趣：教材延续了三年级教材的趣味性和故事性，提供了趣味性较强的场景和内容，这些场景活动性较强，而且紧密联系了生活实际，形式多样，内容丰富，插图生动、活泼。教师要创造性地运用教材，教学方法生动活泼、趣味性强，符合四年级学生的年龄特征，有较高的“复现率”，如英语歌谣、英语歌曲、游戏、角色扮演等。
2．培养习惯：“习惯成自然”，四年级的英语课堂，除了激发兴趣，培养习惯的培养显得尤为重要，使其养成良好的学习习惯，为今后的成长打下扎实的基础。
3. 关注环境教育：在小学阶段进行环境教育，应围绕以下四个目标进行：①以培养对环境的热爱之情和恻隐之心为主，避免过于专业化的讲解；②帮助学生把获得的环境知识、技能应用于日常生活；③使学生意识到具有环境意识是愉快的、有趣和有益的；④培养学生的环境意识并对环境产生好奇，吸引他们积极参与到环境问题的解决过程中来。
主要养成以下良好的学习习惯：
听课习惯
⑴ 课前做好上课准备，放好学习用品（书，笔记本，《课课练》）。
⑵ 铃声响，教室静，桌上伏。
⑶ 四到：眼到 耳到 口到 心到
读书习惯
每天大声读英语15分钟，努力做到：
⑴ 朗读。
⑵ 听读。①当你不会读时要听磁带模仿读。
②当你会读时更要听读，这样能使你的语音、语调更美哦！
作业习惯
⑴ 按规定格式认真书写。
⑵ 作业要按时完成，及时改正。
⑶ 作业本要保持整洁。
⑷ 每单元的默写，要与家长交流，便于你的家长能及时了解你入门阶段的英语学习情况。
笔记习惯
每节课要关注教师板书，选取有用的记下并及时复习
口语习惯
⑴ 敢说
⑵ 会说——善于利用多种资源学习，做笔记并练习
⑶ 说好——多练习，多总结，多展示，多提升
3．激励评价原则：积极的评价有利于激励学生的学习自主性，有利于学生建立自信心，同时有利于学生的语言能力的提高。教师要积极采取激励的评价方法，每2周进行上课（发言读书）与作业、默写、评比活动，学生集满10张金牌可抽奖一次，根据纸条内容，得到相应的奖品，如铅笔，橡皮，尺子，本子，表扬信，免做金牌等，利用这些奖励措施促进学生的成长。
同时做好以下几点：
1. 继续坚持每课2~3分钟的才艺展示，以提高学生的口语能力及运用所学知识的能力。
2．培养学生的英语积累习惯，要求学生准备英语笔记本，可以归类收集自己课后学到的知识以及练习中的一些错题，也可以收集，培养自主学习能力。
3．培养学生的口语交际能力，经常给学生一个话题、一个情景或一幅图，让学生练习说话，从几句到一段话；鼓励优秀生学讲英语故事，养成良好的英语语感。
四、单元课时安排（具体操作过程可能作微调）
课时 | 课堂内容 | 课作 | 家作 |
一 | 新授Story time部分 | ／ | 看、听、读 |
二 | 复习Story time部分 新授Fun time和Song time部分 | 抄写单词 | 看、听、读 |
三 | 复习单元核心内容 学习Cartoon time | 《练习与测试》Period 1 | 看、听、读 |
四 | 复习Story time和 Cartoon time以及本单元重点句型 学习Sound time | 订正《练习与测试》Period 1 | 看、听、读 |
五 | 单元复习，会话表演和练习拓展 | 《练习与测试》Period2& 3 | 看、听、读并复习 自主准备默写 |
六 | 会话表演，单元练习和Ticking time | 单元综合听写 | 看、听、读预习下一单元 |
附件1：
学生学科活动安排表
学科活动项目一 | 英语美文作品展览 |
实施方案：（包括实施时间、实施的具体过程、组织形式、评价方式等） 实施时间：2 / 3月份 实施的具体过程： 1.开学至比赛前教师告知比赛内容：My Day（应该要怎么做，不应该怎么做）。 2.比赛前一节课教师辅导学生口头表达并书写。 3.比赛时，学生用半节课时间进行作品创作。 组织形式：各班任课教师组织，用英语课时间进行作品创作，每一个学生必须参加。 评价方式：全班一起评选最佳美文。每位孩子手中有五个苹果，分别贴在其中最好的五篇作文上，然后由两名学生记分员评选出最佳的十篇美文。 展出形式：班级布置板报进行展览，张贴优秀作品，并颁发喜报。 | |
学科活动项目二 | My school life大比拼 |
实施方案：（包括实施时间、实施的具体过程、组织形式、评价方式等） 实施时间：4月份 实施的具体过程： 1.活动时间为一周，在一周时间内学生回家让父母将自己的My school life 用电脑或者手机录音并分给教师。 2.教师评分并评选最佳表演者并将视频上传家长群以供家长和同学学习。 3.教师在课上一一展示最佳表演着的作品。 组织形式：各班任课教师组织，全体学生参加。学生和家长利用周末或者放学后的时间录音或者拍视频。 评价方式：教师评出最佳表演者，并将视频上传至家长群以便其他同学学习。 | |
学科活动项目三 | 复活节活动 |
实施方案：（包括实施时间、实施的具体过程、组织形式、评价方式等） 实施时间：4月份 实施的具体过程： 1.活动前一周，布置学生搜集并学习有关复活节的资料。 2.教师指导学生制作复活节彩蛋，学生回家制作。 3.学生彩蛋作品展览。 组织形式：各班任课教师组织，用英语课时间进行彩蛋制作指导，每一个学生必须参加。 评价方式：全班进行展览，评出优秀作品，并颁发喜报。 | |
学科活动项目四 | 体育类和艺术类缤纷单词集锦（配合学校两大主题节） |
实施方案：（包括实施时间、实施的具体过程、组织形式、评价方式等） 实施时间：5月份 实施的具体过程： 1.活动前三周，布置学生搜集并学习有关体育类和艺术类的单词。 2.教师指导学生制作单词卡片，学生回家制作。 3.学生自制单词作品展览。 组织形式：各班任课教师组织，用英语课时间进行单词卡片制作指导，每一个学生必须参加。 评价方式：全班进行展览，评出优秀作品，并颁发喜报。 | |
学生基础达标安排表
基础达标项目一 | 基础词汇、句型达标 |
实施方案：（包括实施时间、实施的具体过程、组织形式、评价方式等） 实施时间：6月份 实施的具体过程： 1.活动前一周，教师准备好达标内容，并告知学生达标内容。 2.学生用一周时间进行自主准备，并明确达标等级要求。 3.用一节英语课时间进行达标测试。 4.学生可以申报重测。 组织形式：各班任课教师组织，用英语课时间进行，每一个学生必须参加。 评价方式：教师批改，并颁发喜报。 | |
附件2：
学生单项小型竞赛安排表
小型竞赛 | 才艺展示以及阅读竞赛 |
实施方案：（包括实施时间、实施的具体过程、组织形式、评价方式等） 实施时间：2,3,4,5月份 实施的具体过程： 1.开学第一周，教师告知学生竞赛内容和要求。 2.学生用一学期时间进行自主准备才艺展示。 3.用每节英语的课前五分钟进行竞赛。 组织形式：各班任课教师组织，用英语课时间进行，每一个学生必须参加。 评价方式：评出金牌、银牌和铜牌，并颁发喜报。 | |
附件3：
《牛津小学英语》（3B）教学进度表
周 次 | 教 学 内 容 | 备 注 |
1(2.17-2.21) | 寒假交流 Unit 1(1-3) | |
2(2.24-2.28) | Unit 1 (4-6) Unit 2（1） | |
3(3.3-3.7) | Unit2 (2-5) | |
4(3.10-3.14) | Unit 2 (6) 两节作文 Unit3(1) | |
5(3.17-3.21) | Unit 3 (2-5) | |
6(3.24-3.28) | Unit3（6） Unit4（1-3） | |
7(3.31-4.4) | Unit 4 (4-6) Project1（1） | |
8(4.7-4.11) | Project1（2） | 清明节放假一天 |
9(4.14-4.18) | Unit 5(1-4） | |
10(4.21-4.25) | Unit 5 (5-6) 2节 | |
11(4.28-5.4) | Unit 6 (1-3) | 五一放假 |
12(5.5-5.9) | Unit6(4-6） Unit 7（1） | |
13(5.12-5.16) | Unit 7 (2-5) | |
14(5.19-5.23) | Unit7 (6) Unit8 (1-3) | |
15(5.26-5.30) | Unit8 (4-6) Project 2 (1) | |
16(6.3-6.6) | 口试交际 +小型竞赛 | 端午放假 |
17(6.9-6.13) | 复习课（1-2.3-4.5-6.7-8） | |
18(6.16-6.20) | 形成性测试 | |
19(6.23-6.27) | 复习，考试 | 期末考试 |
关闭窗口
打印文档