课题  

识字8

教时

1

日期

  月   日

教学目标:

1、借助转盘指导学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁忄。

2、利用形声的特点记忆字形，理解字义。

3、 知道蜻蜓是一种益虫，我们应该保护它。

重点

与

难点

学会4个生字，正确书写。

有感情地诵读儿歌。

初步了解形声字的构字规律

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性

积累

《日有所诵》

核

心

过

程

1、出示偏旁“氵、日、目、讠、虫 ”老师这里有一些我们学过的偏旁部首，看看谁能大声地读出它，说说它们都跟什么有关系？
 2、指名认读，相机鼓励。
 3、新偏旁，谁认识？

个别交流

个别读

用熟悉的偏旁引出新的字，初步感受到形声字的形旁表意、音旁表读音的特点。

1、编故事引出生字：
   （边说边转动转盘）。你看到青宝宝和谁跳舞？

2、指名找出生字并以多种形式读准字音（相机出示生字贴于黑板）

 3、全班齐读生字一遍

 4、我们再一起来读一读，认一认

1、出示；今天是个大（）天。

2、池塘里的水真（）呀！

3、小（）蜓长着一对大眼（）。

4、青蛙（）好朋友来做客。

   青蛙的心（）真好呀！

5、把这5句话连起来读给同桌听。

倾听故事

看转盘识字

个别读

齐读

自学

同桌合作

追问：请小朋友仔细观察黑板上的这7个字，你发现了什么？（相同点和不同点）

小组讨论，在讨论的基础上总结：这7个字都含有一个字娃娃就是“青”所以它们读的时候都是后鼻韵母ing，但是我们仔细看就可以发现有6个字的部首都不同，所以他们的意思也就不相同了，我们一定要注意区分。

给第一句选择时指名说选择哪个字，为什么？——指导朗读。其他几句指导学生按这种方法自学。

1.小“青“交上好朋友”清、晴、睛、请、情、蜻“后，可高兴了。有一天，天气很好，他约了他的好朋友们一起去郊游，看，郊外的风景多好呀，他们看到了什么呢？（出示课文的插图）

2.看到这些美丽的景象，7个好朋友忍不住唱了起来。（出示儿歌：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫）

3.诵读儿歌

1.观察插图，说说图上的内容。

2.边听边想图上的画面。

（1）借助拼音读正确，读流利；

（2）抓住重点词用多种形式进行朗读，在朗读过程中师生共同加以评价。

（3）在熟读的基础上配上音乐加以背诵，还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作。

评价的语言要丰富多样，并在评价过程中抓住时机向学生渗透保护益虫的思想。

1、 这些生字你还认识吗？去除拼音认读生字，并配上动作

2、做“我做你猜”的游戏，老师做动作，生猜字，转动大转盘在游戏期间，随机给“请、清、情”字组词

  3读书上的词语。

1、师范写带有新偏旁的情字，讲述注意要点

 2、生书空“情”字

3、剩下的5个字中，还有哪些字，哪些地方你要提醒小朋友注意的？

个别读

做转盘游戏

自由读、齐读

观察、讨论

书空

讨论

4、生描红，临写

学生做游戏追问：你是怎么记住这个字的？

板书

设计

识字8

（晴天）晴　　清（清洁）
　　　　　　　　　　　　　　　日字旁　　　　三点水
　　　　　　　　　（眼睛）睛——目——青——虫——蜻（蜻蜓）
　　　　　　　　　　　　　　　言字旁　　　　竖心旁
　　　　　　　　　　　　　　　　请　　　　　　情
　　　　　　　　　　　　　　　（请坐）　　　（事情）