一、备课组成员简介

二、本学期教学现状分析

一年级有4个班，每班接近40人。学生们都接受过不同程度的学习教育。通过目测，发现学生们之间存在着明显的差异：部分学生思维活跃；部分学生计算能力强，学前教育重视的是知识的掌握；还有部分学生思维和知识都需要重点关注。因为刚从幼儿园毕业，大部分学生比较以自我为中心，有了一些基础的学习习惯；但是也有部分学生行为习惯、学习习惯在学前教育时都基本没有养成，需要重点培养。

三、本学期工作重点及主要措施

以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合。使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。本学期另一重点要以培养学生的学习习惯为重点，培养低年级孩子的良好学习习惯。

主要措施：

（一）制订计划。学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

（二）磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。

（三）反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。

（四）抓好一年级新生的教学常规教育。学生刚入校，对上课的常规不了解。年纪小，自律性差，有部分学生没有说普通话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育。

(五)精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

（六）从身边事物入手，渗透环保教育。

一年级的学生认识活动很大程度上依赖于具体直观。老师可以从教材上涉及到的身边事物入手，渗透环境教育。比如一年级第一单元的数一数，数蝴蝶、树、小鸟等事物，在学生数数的同时要教育学生要爱护我们周围的一草一木，一山一水。在第二单元比一比，比高矮、长短时，要教育孩子爱护公共设施，不随地吐痰，不乱扔纸屑杂物等等。

四、备课组活动安排表：　　

  一 年级 数学 学科备课组活动安排　　2012年9月

五、学科活动安排表：　　 

              一年级数学备课组

2012年9月