教学内容

苏教版第一册第4～5页

日期

2012．9．

教学目标：1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义。

2、体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。渗透环保意识。

3、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念。

4、形成初步的观察和比较的意识，培养初步的观察、判断和推理的能力。

教学重点：体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

教具学具准备：

教具：（1）小推车  （2）主题情境图     （3）两根长短不一的小棒、一个苹果一个橘子一个皮球 （4）拓展图   (5)一架天平

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

常规养成

1.继续培养课前、课中常规习惯。

2.了解同桌合作交流的方式（教师演示，学生模仿）。

3.学会倾听，能听懂问题并根据问题简单完整回答问题。

4. 选3个小组长（识字量大的小朋友）。收作业（教师示范加星）。

创设情境

激发兴趣

出示主题图。

你在图上看到了什么？（注意引导学生按一定的顺序，从左往右或从上往下观察）

有序观察图画：跳绳的滑梯的，梨树和柿子树，桌椅，小路

把学生带入花园熟悉的生活情境，能够勾起学生的生活经验，并且可以使学生产生对数学的亲切感。

联系生活体会方法

总结全课，整理方法

（一）  比长短

1、××和××在跳绳，他们谁的绳子长，谁的绳子短？为什么呢？

看来啊，大家的意见不太统一，那么怎样才能比出长短来呢？（出示准备好的两根长短不一的绳子）

2、出示教材上的拉直的跳绳图，要求长的画“√”

3、小结：比长短时要注意一端对齐，如果弯曲还要拉直。

4、小组活动。

（1）同桌各拿出一支铅笔，比比谁的铅笔长。并用“×比×长，×比×短”来说说比较的结果（2）再拿出一支，比比哪枝铅笔最长，哪枝铅笔最短。

（二）比高矮

1、××和××在干什么呢？（玩滑梯）你知道他们哪个人高吗？你怎么比出来的？

2、哪幅图可以更清楚地看出

两个人的高矮？

3、比高矮时要注意什么？

两个人站在同一块地面上。

4、小组活动：比高矮

5、出示第6页推轮椅图。××推着左脚受伤的××也来散步了，你知道他们哪个人高吗？

6、小朋友们玩得这么开心，连小动物也被吸引过来

了，他们排着队来啦。

这三只小动物谁最高？谁最矮呢？（独立完成练习）

（三）比轻重

1、××和××在玩跷跷板，你知道他们谁重一点吗？你是怎么看出来的？

2、生活中，我们常用这样的工具来比较物体的轻重（出示天平），你认识这个工具吗？能介绍一下怎样用天平比较轻重的吗？

用天平来比一比这两棵果树上的石榴和柿子。 哪个水果重一些？

3、独立完成第6页第4题，重的画“√”。

学生估计，说出绳子的长短，说说比较的理由

1、 学生演示比较两根绳子的长短的方法

2、 提炼比长短的方法（一端对齐、拉直）

3、 提炼说出结果：×比×长，×比×短

4、 在书上完成打“√”

1、 同桌合作比长短

2、汇报交流。（说说比较的方法，比比谁的方法好）

学生说其中一个小朋友站在高一级台阶上了，如果下来就会显出矮了

同桌比比高矮，四人小组相互观察比较，然后四个人从高到矮排排队。 集体交流，明确人的姿势不同，表现出的高矮也不同，考虑要全面。

说说自己的想法。按题目要求打上记号

预设：请认识天平的同学介绍天平

没有同学认识天平就老师介绍用

交流时引导学生思考的过程：因为1个红萝卜与3个胡萝卜一样重，所以1个红萝卜一定比1个胡萝卜重

学生在生活中有“比长短”的生活经验，但基本用“×长，×短”这样孤立的表达方式，而不太会规范描述两个物体之间的长短关系。况且一年级正是学生语言发展的黄金时期，这时对学生进行规范的数学语言的指导，可以训练学生的语言表达能力，提高数学素养。

比高矮是学生生活中经常会遇到的情节，学生有一定的经验结累，这里让学生通过独立的观察、思考、比较，来得出正确的比较方法。

联系生活中的一些特殊情况，在解决稍复杂的问题时适当提升对学生思维的要求，提高思维水平。对于一年级小朋友来说，不同的题目要求对他们也是一种考验，教师要注意指导的细致。

游戏中的体验是学生的生活基础，从游戏的工具引到计量的工具，是对生活的提升，是科学方法的启蒙。

比较1个红萝卜与1个胡萝卜的轻重，让学生说出自己推理的过程，可以培养学生简单的推理、判断能力。

领学生用今天新学的知识，带着新的眼光来观察生活，帮助学生形成初步的观察和比较的意识，引导他们在熟悉的生活中提出数学问题，并乐于去解决。

今天这节课你学会了什么？

1、其实生活中，除了比大小、比高矮、比轻重以外，我们还经常进行各种比较。

2、观察一下这座小花园，还能在图中找一找，比一比吗？

当我们比大小、比高矮的时候，一定不能破坏他们，要爱护这些大树，不要随便折断、摘树叶和花朵，也不要破坏石凳、石椅这些公共设施。

3、生活中还可以对什么进行比较？能举举例子吗？

回顾比较的方法：比长短把一端对齐，比高矮站在同一地面上，用天平比轻重看哪端沉下

在挂图上观察寻找可以比较的对象：

学生独立完成第6页第3题，并说说理由。

板书设计

比一比

             比长短、比高矮      用眼看；

             比轻重、比粗细      用手掂；

             比大小、比远近      称一称

                 ……