教学内容：多些、少些、多得多、少得多

教学目标

1．让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。

2．通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。

3．培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。渗透环保意识。

教、学具准备：教具：课件；学具：数字卡片

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境激趣引入

1．（课件展示）瞧，这是什么？（智慧星）这些漂亮的智慧星呀，是小猴和小猫比赛时做的，你们想知道比赛结果吗？

小猴说：“我做了34个。”小猫说：“我做了38个。”

听了对话，你能知道什么？

① 学生看图说一说。

通过创设学生喜爱的童话情境，调动学生学习的积极性，使学生轻松自然地进入学习状态，便于教学的展开。

唤醒经验学习新知

(一）学习“多些、少些”

（1）你怎么看出小猫赢了？小猫做的比小猴多很多吗？（学生可能会用口语表达：小猫比小猴做得多一点或小猫比小猴做得多一些。）

（2）教师小结出示：小猫比小猴做的多一些。（板书）

（3）揭示：小猴做的比小猫少一些。（板书）

2．学习“多得多、少得多”。

（1）（课件上又出现一只小狗）哦，参加比赛的还有这只小狗呢，小狗做了多少个？（87个）

（2）根据学生的回答，引导小结为：小狗做的比小猴多得多。（板书）

（4）那小猴和小狗比呢？（板书：小猴做的比小狗少得多。）

3．试一试。

（1）小熊和小兔来到了一片果园，他们看到了什么呢？他们在说什么呢？

（课件播放）小熊说：“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”

①    四人小组交流后汇报。可能出现：小猫赢了比赛，小猴输了；38＞34，34＜38；小猫比小猴做的多，小猴做的比小猫少。

②    同桌互相说一说：这句话还可以怎样说？

③你觉得小狗做的和小猴比怎么样？

利用书上的有趣情境，以两个小动物进行比赛作为教学的切入点，较好地利用学生已有知识，唤醒学生日常积累的经验，引导学生结合自身的生活经验用不同的方式来表达38与34的大小关系。

这里在教材的例题情境中增加了一个主人公，让学生在同一情境中与同一数量进行两次比较，让学生在交流中逐步体会和理解不同词语的不同含义，逐步学会选择合适的表达方法和语言。

（2）梨的个数比苹果少得多，“少得多”是什么意思？

（3）那么，梨可能有多少个呢，书上提供了三个答案，你认为哪个答案合适就在它下面画“√”。

4．小结：在日常生活中，当我们不但需要比较两个事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，就可以用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”这些词来描述。

①    先独立思考，再和同桌说一说为什么这样选择。

②    汇报交流。（48比50少一些，58比50多一些，18比50少得多，所以选“18个”比较合适。）

试一试中，教师引导学生用已有的知识经验说说“少得多”的含义，在理解词义的基础上，再让学生独立思考选择答案并小组交流说理。

练习交流巩固拓展

1．体会“多得多”。（想想做做第1题）

（1）（课件）小芳和小明在拍球，小芳说：“我拍了46下”小明说：“我拍的比你多得多”。

（2）小明可能拍了多少下？

2．体会“少一些”。（想想做做第2题）

（1）（课件）在校园里，男孩说：“一班有38人。”女孩说：“二班人数比一班少一些。”

3．体会“贵得多”。（想想做做第3题）

（1）（课件展示）在商店里，男孩说：“排球25元。”营业员阿姨说：“篮球比排球贵多啦。”

（2）你觉得哪句话比较关键？你知道“贵多啦”是什么意思？（价钱多得多）

  这句话还可以怎么说？（排球比篮球便宜得多）

4．比一比，说一说。（想想做做第4题）

（1）讲述：小动物们用今天学习的“少些”、“多些”“少得多”、“多得多”这些词在玩比一比，说一说的游戏，你们想不想玩？

（2）课件展示：小猴拿数字卡片50，小狗拿数字卡片85，都要跟小猫的数字卡片45比一比。猜一猜小猴和小狗分别会说什么呢？

（4）小熊拿了一张“40”，它会又说什么呢？

①    把想法和同桌交流一下，然后选择答案。

②    全班交流。（21比46少，50比46多一些，只有85才比46多得多）

③    二班可能有多少人？自己说说理由后选择。

④    交流。（16比38少得多，40比38多一些，只有36比38少一些）

⑤）学生独立完成，在认为合适的答案下面画“√”。做后汇报。

⑥ 小组交流，汇报。（只有58元可以说是比25元贵得多）

①  交流，根据学生回答出示教材中的两句话。

②  和同桌一起说说看。

③  交流：40比45小一些。

④  小组活动，每人各拿三张数字卡片，把这个数和小猫的45比一比，说一句话。?

    第1题要注意学生对“多得多”的理解是否正确。

第2题通过具体情境，让学生把“贵得多”与“多得多”联系起来，“便宜得多”与“少得多”联系起来，学生就容易理解了。

教师让学生猜小猴、小狗、小熊与小猫比数时说的话，调动学生运用语言描述两个数大小关系的积极性，再以角色扮演完成游戏的方式，让学生用一句话来叙述与45相差的程度，在活动中巩固知识。

回顾反思感受策略

在今天学习时，我们接触了许多动物，比如小熊、小兔等等。动物是人类的朋友，地球上不能只有人类。其中熊猫是我国的国宝，而这些狗熊、大象之类的则是我国的一级保护动物。我们要保护身边的动物，特别是野生动物，不能破坏他们的生活环境。

这节课你还学会了什么本领？