金秋十月，虽然气温骤降，但这丝毫不影响龙城小学数学组老师教研活动的热情。10月16日下午，数学老师们都准时走进了一年级（1）班，听陶丽老师执教《5以内的加法》。

陶丽老师作为一名刚参加工作的年轻老师，课的设计紧扣教学目标，板块设计清晰，不论在难重点的把握、学生资源的处理上都十分到位、细致；教学中她注重与学生的交流互动，评价语言丰富有针对性，激发学生乐学想学的积极性。围绕“一年级学生课堂教学新常规的建立”，陶老师在课堂中注重学生良好的倾听、表达能力的培养，虽然孩子们才入学一个多月，但是学生的发言声音响亮，表达力求完整，质量高。

听课过后，陶老师首先就自己上课的心得和反思与大家进行了探讨，提出了自己执教后的困惑：“学生第一次接触问题句式不会表达，如何有效进行引导呢？”每一位老师都围绕陶老师的困惑发表自己的意见和想法。范丽老师指出：一年级时，必要的“告诉”有时候在课堂上也是需要的。比如这节课的例题图出示后，当学生尝试提问感到困难时，老师可以及时帮助，呈现这个完整的问题句式，让学生感受问题句的特点。再通过一系列的举例跟进，让学生来练习说好3句话，把教学目标落到实处。钱丽琴老师则建议：感知加法的含义可以通过大量的材料感知，除了例题和试一试，可以再加入其他的一些例子。我们要将生活中的数学转化为规范的数学语言表达，体现数学学科的严谨，让学生的数学素养不断得到提升。最后，大家还对一年级数学课堂常规提出自己的观点和建议：练习题书写的格式要规范、细致，打好基础；在课堂上老师要有意识地培养学生进行有序、完整的思考……

    由于本次教研活动的每个环节都做了充分的准备和落实，因而活动开展的有声有色、切实有效、每位数学老师收获颇丰。十月是收获的季节，让我们继续行走在收获的路上。

 图文提供（冯晶）