“没有高低，没有上下，没有大小，只有成长！”蛇年即将在一朵幸福的花儿声中远去，1月22日下午，常州市龙城小学在这辞旧迎新的日子里举行了2013年学生工作总结会。

回忆

笑着面对，不去埋怨，

悠然，随心，随性，随缘。

注定让一生改变的，只在百年后，

那一朵花开的时间。

跟随着李小艳主任的一张张图片，老师们一起走进了这一年来点点滴滴的回忆中。一年的学生活动以“多线并构、自主成长”的活动框架，形成了学校鲜明的特色活动：“龙城系列”、“成长系列”、“主题节系列”和“传统节系列”，让孩子们充分地享受到了成长的快乐。

“龙城系列”：“龙城美书包”——让孩子们懂得书包时刻保持整洁是一种文明的标志；“龙城亮光盘”——吃饱是关键，吃完更可贵；“龙城好声音”——让孩子们自信地在属于自己的舞台上唱出一片天！

“成长系列”：小队成立仪式、班委组阁仪式、十岁成长仪式、红领巾相约中国梦，在孩子们每一个节点上，老师们都为孩子们创设了一个又一个展示的舞台，满足孩子们生命成长的内在需求。

“主题节系列”：体育节——人人参与，热情高涨；艺术节——形式多样，精彩纷呈；读书节——自主参加，分享收获；科技节——技术整合，成长快乐！

“传统节系列”：小龙娃过大节之花灯花海花语谜漫——元宵节做花灯、吃元宵，孩子们在不同的内容中完善了对元宵节的认识，增进了对祖国传统节日的热爱；小龙娃过大节之假期菜单选择多多——学校对每个假期都进行了系统规划，放弃作业的布置更多转向实践活动，参与的要求也更为自主，让孩子们真正做到了自己的节日自己做主。

我们在实践中发现，独立的、纵向的、横向的少先队活动构成的是一个个绿意盎然的少先队员的童年的春天。我们渴望学生生命力的喷涌，学校组织也必将循着这条生命线去寻找学生活动的新节点。

分享

问曰：如何能静？如何能常？

佛曰：寻找自我。

学校的学生活动在高效地进行着，各个班级也在逐渐探索自己的班级特色，并根据自己的班级特色开展着各种各样的班级活动。特色班级的老师们为大家分享了自己班级的特色，为大家寻找自我指明了方向。

殷磊老师为班级营造浓厚的阅读氛围，让孩子们在书中感悟生命的温暖；吕娟老师为自己的班级量身定做了“棋”文化特色，以中国传统棋文化深入人心，用心栽培棋手，满满收获棋带来的欢乐，并继续思考探索特色道路；李丽华老师的班级以奥林匹克精神为特色，让孩子们在各色活动中明白积极进取、勇往直前、团结向上、齐心协力的重要性。宦欢老师以一位孩子为典型谈了她的班主任工作中的酸甜苦辣咸，用良好的心态让孩子顺其自然地发展，快乐地成长。

引领

如果你知道去哪，

全世界都会为你让路。

学生的成长离不开老师的指引，老师的成长也离不开前辈的引领。23日的休业式怎样才能进行地更高效？徐艳老师和刘叶蓉老师分别拿出自己的休业式安排计划为青年教师支招。

徐老师将休业式分为颁发证书、指导雪花手册和安全教育三个板块，并为青年教师详细地讲解了如何指导学生更好地完成雪花手册；刘老师以“我的缤纷冬日”为主题，以“聊一聊”、“听一听”、“学一学”、“赞一赞”和“记一记”五个板块教孩子们如何过一个快乐、安全、有意义的寒假；李娜校长也从提出了两个问题让老师们思考：“特色”中如何挖掘育人价值？和风细雨中如何培养规则意识？

有了方向，有了思考，未来的道路一定越走越畅。

寻觅

种如是因，收如是果，一切唯心造。

寻寻觅觅中，我们发现同行的闪光点；

寻寻觅觅中，我们挖掘自己的闪光点。

展望新年，我们仍需寻觅，寻觅学生活动的激发点，寻觅学生活动的生长点；

展望新年，我们仍需成长，打响龙城系列，创新主题系列，开发成长系列。（图文/唐旎 摄影/丁梦晖）