2014年7月12日上午，一场阵雨带来了夏日中难得的清凉，局前街小学教育集团“深化课程改革 提升学生素养”的暑期教师培训仍然如火如荼地继续着。第五场报告由上海市教育科学研究院基教处夏雪梅博士主讲。虹景小学周云校长主持了本次报告。

夏雪梅博士此次的报告主题是《教师课程开发的技术与实例》，她从“关于课程的两种基本形态”问起，以形象的图片、生动的讲述第一时间带给在座教师基本认识：作为“跑道”的课程，指向知识获得的学习目标，以事实、信息等作为基本内容，具有鲜明的学科性质，这是我们以往国家课程呈现的基本状态。作为“奔跑”的课程，指向以能力习得、情感态度为主的学习目标，以体验、经历、问题解决为基本内容，跨越学科领域。在教师课程开发的路上，我们追求“奔跑”的课程，点燃学习热情，激发课程愿景。在这样的课程开发中，要赋予学生课程责任，让课程内容和过程从他们自身成长。

夏博士的报告中，一个个具体、生动的案例是最能打动教师的资源。《蓬莱小镇课程》让我们看到了学校成了一个小型的社会，孩子在课程中有了动手操作、有了职业的初体验。《穿越时光的故事》让我们看到历史文化知识可以如此进行架构，孩子们可以在课程中享受自主学习的快乐。除了特别出色的案例，一些不够成熟的案例呈现，更给了教师们思考的空间，在欣赏、品析、探究、重建的过程中，体会课程开发的全过程。通过短短三个小时的报告，教师们在前一天了解如何设计课程纲要的基础上，进一步系统地知道课程开发包括六个方面：选择适合的课程进行开发、设计课程纲要、组织课程内容、实施策略、评价策略、学生学到有质量的课程。无论哪个方面，满足学生生长需求是真正的价值所在。

正如夏博士在报告最后勉励局小教师的话：课程开发对教师是机遇，也是挑战。抓住机遇、勇于挑战，既能成就学生，更能成就教师。报告结束了，但报告带来的思考、实践正开始。