今天下午二（1）班同学期待已久的赠书活动即将开始。20位来自三年级哥哥姐姐们如约而至，孩子们用热情的掌声欢迎着他们。很快每个哥哥姐姐都找到了一组同桌弟妹。快乐交流与赠送开始了。一开始，大部分孩子们显得很拘谨，除了部分本来就外向的孩子已经主动攀谈，其它只是送上书，就不说话了。我立刻要求 大哥哥大姐姐可以讲一讲书里的内容，弟弟妹妹不懂的也可以提出来问。这话一说，教室里就温暖起来。翻书，指图，笑声，怪脸，一一呈现。五分钟过去，仍然热闹，十分钟过去了，越发热闹，孩子们一起探讨着书中的精彩故事，弟弟妹妹们开始问询书中的主要人物，翻开页码指着图画问询这里的故事……渐渐地，从聊书，开始聊到你家住几楼，开始聊到你是不是你们班级里最高的？二十分钟过去了，孩子们已经不在局限于自己的一组，弟弟妹妹开始带着新认识的大哥哥到别的组里介绍，大哥哥大姐姐也会到别的组里串串门。这时，孩子们的礼物也开始分享了，虽然有时，礼物也不对人。比如，有个小男生收到了几个漂亮的发夹，虽一脸无奈，但还是始终陪伴在弟弟妹妹跟前。这就是孩子，没有介蒂的交流。因为三年级只来了20位同学，所以，赠书只有一对同桌一本。但这本书对于他们来说却意义非凡。于是，在课结束之前，我让他们自己解决如何看、今天谁带回的问题。一圈下来，发现石头、剪刀、布在这里用处极大。虽然有个别娃还在出手时偷机取巧，还有一些自己家里原本有了，但仍不愿意拱手让给同桌的，还宁可把家里的带来给同桌，自己拿大哥哥的。好像，别人的，总是最甜的！ 

  《木偶奇遇记》用一百多年的历程告诉孩子们他是一本非常有名、非常好看的书。快乐的赠与受，用30分钟的时间告诉我们，分享图书也同样可以让人感到温暖，孩子们就需要这样最平层的交流、最同伴的分享。  梦幻童话，奇遇精彩，让学生在同伴的智慧里分享阅读的快乐！（图文/小艳）