雪依旧纷纷扬扬地下着，孩子们的热情也正如着小雪花般高涨着。这不——

古诗之最强大脑篇

“最强大脑？”“真的假的？”“不会吧？”“我们也来最强大脑？”“你的大脑够强大吗？”“你的记忆力强大吗？”你一句，我一句，孩子们议论开来了。

本次期末的发现课程，我们三年级组以活动的方式展开了关于古诗的课程。一轮轮的挑战赛，夺分数，在这一环节中，孩子们一个个都使出自己的本事，生怕被别的小组超越。就这样，在激烈的赛制过程中，孩子们有了各自的精彩，真可为是精彩纷呈！

古诗之孩子们去哪儿篇

孩子们去哪？去小溪边，去篱笆外，去屋内，去小山村村里……伴随着优美的音乐声，欣赏着一幅幅古朴的画作，孩子们仿似身临其境，和古人在诗中作了伴。耍着耍着，也不由得跟着吟诵起来，朗朗上口。这一篇，古诗与古典民乐的结合,使得声音、画面、音乐相互交融，相映成趣。

古诗之RUNNING MAN 篇

    奔跑吧！孩子们！我们的古诗可以找朋友，我们的古诗可以撕名牌，看孩子们活跃的身影，一个个在找着自己的朋友——“我是篱落疏疏一径深，你呢，你呢？”“我是树头花落未成阴。”“哈哈，原来我们是朋友呀！让我们团结起来，再去找找别的朋友！”就这样，孩子们欣然地把古诗在嘴边以自己喜欢的方式诵读开来，显得乐趣盎然。在这一活动，通过找朋友的游戏使得孩子们从情境提验中，感受诗句中营造的童趣。

    在古诗中，我们可以拥有童年，可以拥抱自由。在玩耍的时间里，我们更好地学习，玩得开心，学得扎实，为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望接下来的课程，我们的孩子会有更多的精彩！（图/文 姚婷莲）