3月3日，新学期第二天，也是进入期初课程的第二天。五年级的期初课程在校园里引领了一场密码风暴，该风暴席卷了校园的各个角落，涉及了语文、英语、科学、体育、音乐、美术、形体等多个学科，将期初课程推向一个小的高潮！

五年级的孩子以抽扑克牌的形式重新组合成了“勤、勇、朴、诚”四个班级，每个孩子也找到了属于自己的新团队，他们要完成的第一个任务就是“最强大脑，密码风暴”。每个小组拿到一份不同的密码任务单，解码的唯一提示就是自己的语文书。孩子们看着一串串的数字，翻看着自己的语文书，你一言我一语地讨论着，慢慢地进入着自己的角色。“哦，我知道了”，一脸的喜悦；“嘘，不要让其它小组听到哦”，一脸的神秘！于是，这场密码风暴刮向了校园的各个角落。在五年级办公室完成的任务是“神奇字母，勇闯天涯”，属于英语学科，引领孩子们翻看英语书查找单词完成游戏填空，图文趣学并茂。在科学实验室二完成的任务是“非常了得，纸筒拼装”，用12张A4纸卷成的纸筒拼装成正方体结构，动手动脑，团结协作,互有分工，既为五年级科学第二单元“形状与结构”做了铺垫，又为下午的灯笼制作奠定了基础。在音乐教室完成的任务是“最美和声，舞出精彩”，孩子们可以用竖笛演奏《京调》、表演集体舞《绿色的祖国》或者表演新年氛围的歌曲，欢歌笑语。在体院馆完成的任务是“手脚并用，玩转足球”，手上一颗球，脚下一颗球，盘带绕桩，带球射门，头球攻门，场面火爆。回到各班还要完成的任务是“五年级加油，密码重组”，按照之前的密码格式将“五年级加油”几个字重新组成密码。就这样，孩子一边破译密码，一边你追我赶，用一个个密码暗号敲开任务之门，好是热闹！

设置期初课程的目的就是希望每个孩子都找到自己感兴趣、能参与的内容，让每个孩子都能在这个丰富多彩的期初课程中学习、实践、交流，每个孩子都能从它里面汲取到对自己有益的东西，并由此获得各自不同的成长！打乱原有班级团队就是为了给孩子们创设新的团队情境，增强孩子们的团队适应能力，尝试自己在团队中的重新定位。通过小组合作，对团队中的人的进步、特点的分析与交流，鼓励人的发展，形成积极的情感，树立榜样，强调学生间彼此的发现，自我发现、他人发现。依据“统整与综合的小学课程设置”的核心精神，我们重新架构期初课程，以“活动”形式整合各学科资源，改变了开学初就进行的单科课程的教学，让学生在融通的课程中获得综合的滋养，从而对新学期的课程充满期待与兴趣，在“学与玩”“学与思”的过程中丰富对课程的体验，获得学习的乐趣。密码风暴这一版块不仅是学生最喜爱的版块，也是老师们特别喜爱的一个版块。因此，我们在研究实践中快乐地前行着。

经过这次活动，更加坚定了我们的方向，我们会一如既往地为学生的幸福人生而努力。