缩短头脑和眼睛的距离

——2014年第二学期语文教研活动（二）

    2014年3月18日，龙城小学邀请到了江苏省特级教师金东旭老师，为老师们进行语文试卷的命题能力的专场培训。

新课标解读，金特级告诉你“知其所以然”

    金东旭老师首先对当下的语文学科热点进行了追踪，重新解读了语文新课标，从“语言文字的运用”入手，明确了“语文为什么而教”的问题，例举了韩兴娥、蒋军晶等多位专家的例子，指出“语文为发展学生的言语智能而教”，并从多方面阐述了试题命制的价值追求。让老师们明白了试卷命题的重要性。

试题命制，金特教讲解“何以为之”

    “十六字标准”、“五个一点”、“五个结合”、“两不四要”……金东旭老师用简单凝练的语言阐述了试卷命题的原则和导向，并一一作了阐述。从题型、题量、难易度等多个方面给与指导，让老师们对试卷命题有了全新的认知。最后，金老师还从命题流程、试卷格式等方面做出了要求，指出这是规范命题的必须。

试题解读，金老师上演“现身说法”

    如果说刚刚的理论知识是头脑风暴的洗礼，接下来的试题解读就是带着老师们慢慢消化、理解刚刚吸收的知识的过程。金老师出示了多份试卷进行对比、讲解，针对试卷的听力部分、积累运用部分、阅读理解部分都进行了细致的分析，提出了“语文基础不丢，学科能力不改，关注学科思维，凸显理解运用”四点命题思路，提醒老师关注教材要求，关注易错音形，关注培养学生的概括能力和分析能力等。这一番“现身说法”让老师们豁然开朗，不仅学会了命题的方法，更从中明白了教学的侧重点。

课堂教学转型，金专家高屋建瓴。

一番谈论后，金老师拉起了家常，为老师们讲了一个教育生涯中的小故事，然而，故事的背后，却让老师们对改革评价背景下的语文课堂教学进行深思，金专家指出：展开过程比获得结果更重要，直观感受比理性讲解更有效，形成结构比割裂操练要有用。金老师要求老师们要明确年段核心能力，关注课后练习设计，分析水平测试导向，只有这样，才能做到真正地减负增效。

    课堂教学、试题命制、课程理解、价值定位，一如金东旭老师所言：我们所做的一切都是为了缩短头脑和眼睛的距离。

 （图/文  宦欢）