2015年3月27日，我校综合教研组围绕“E学习”开展了一次主题教研活动，科学组程英老师带头试水“E学习”，为学校本学期“E学习”教学研究带了一个好头，综合组全体教师举行了一场数字化教学的饕餮盛宴。

基于教学需求，是开展“E学习”的重要前提，而课程实施的基本途径是课堂教学。为更好解答“为什么用现代教育技术？用它教什么？怎样教？教的效果怎样？”的核心问题，探索更优化的教学策略，打造高效课堂，“基于教学需求”是方向，是契机。

上午第一节课，程英老师执教《摆》一课。她通过实验探究指导、实验探究，让学生逐步揭开决定“摆”的速度的主要因素；在实验中，老师巧妙地运用多媒体软件，为学生快速深入探索“摆”的科学奥秘提供了很好的平台。课后，综合组老师继续在科学教师围绕主题进行评课。大家针对“在什么时间、哪个版块、怎样整合？”展开了一系列讨论，并达成了本节课完善重组的初步共识：可以先让孩子们运用IPAD设备来熟悉摆的结构，逐步引导孩子利用软件和实验探究影响摆运动快慢的振幅、摆重两个因素探究。这样利用实验器材探究摆长这个因素时，学生就有了基础，操作会得心应手，时间也会更加充裕。利用信息技术将统计数据发给每一个学生，给予每个孩子足够的时间和空间整理思路，充分讨论出自己的结论。

最后，课程教学部张勇卫主任对程英老师勇于尝试、率先“试水”给予高度肯定。他说：“程老师的基本功非常扎实，课堂非常精彩，整个课堂主要有三个亮点：一是科学课程呈现个性化，能够立足课本又高于课本；二是信息技术与科学课融合的有效性，应用得恰到好处；三是教学内容组织的结构化，使整体的情境感体现了出来。 开展“基于标准的E学习”教学实践，理念先行。开展教学研究系列活动，重在实践融通。”他希望综合组能走在“E学习”教学研究的前列，为学校教学方式的转变贡献自己的智慧和力量。

教育教学是科学，也是艺术。构建智慧而幸福的课堂，让课堂焕发生命的活力，是龙城小学不懈的追求。为了更好地创造 “E学习”开展环境，龙城小学于2014年初成立信息技术组，逐步展开理论与实践的研究，2014年底购买50台IPAD，创建了信息化专用教室。信息技术部给予全校每一位教师充分的技术支持，促进以“自主、合作、探究”为特征的学习方式的形成。

相信在E学习的道路上，我们能团结E心，精E求精！