在过去的一年中，我校各项科技活动有序开展，一大批学生在各类科技活动中取得了优异成绩。为表彰先进，我校获得2014年度新北区青少年科技活动优秀组织奖，程英同志被评为优秀科技辅导员。

花开之美：科教引领，成效显著

一是我校通过上好科学教育课程、举办校园科技节、专家讲坛、开展期初课程、主题研习课程、期末课程、趣味云彩体验课程、俱乐部、学科竞赛、社会科技调查体验、夏令营（冬令营）、科普专题宣传等活动，引导青少年自觉参加适合自身特长的科技活动，选拔培养了一批青少年科技创新后备人才。常州市龙城小学坚持科技教育强校，形成了“年年科技节、月月小实验、周周比创意、科科巧渗透”的全员化活动模式。

二是科学教育内容课程化。目前，学校累计建立科技类云彩体验课程3项，分别是物联网与电子百拼、第四维视频制作、趣味编程。在推进科学教育过程中，各特色学校注重结合实际，发挥自身优势，开发和使用了一大批具有学科特色的科技类校本课程，并将这些课程纳入学校教学计划，明确教学课时、考核内容和培养目标，从制度上保证科学教育课程的落实。

三是科技活动社团化。目前，学校累计建立科技类社团4个，分别是机器人俱乐部、建模航模俱乐部、棋类俱乐部、创新大赛项目俱乐部。通过科技活动社团化，充分调动学生自主参加、自主学习、自主管理和自主发展的积极性，培养学生的科学兴趣和团队合作精神，为科技活动的深入开展奠定良好的群众基础。

四是研究性学习普及性实施。学校规定每周二下午的1小时围绕主题开展研究性学习，结合主题开展社会调查、采访、课外阅读、参观、考察、科幻绘画、策划剧本、表演、演讲等社会实践活动。科技教师实行团队化，积累了“三先三后”的培训经验，一是先外聘后校本，二是先学习后发展，三是先教案后教材。科技教育中做到教育资源合力化、课程定位综合化、课程管理规范化和评价方式多样化。

五是科学教育管理制度化。我校积极建立和完善校内科学教育各项管理制度，普遍建立了校领导牵头的科技教育工作领导小组，制定了组织管理、规划计划、奖励考核、投入保障、交流培训等规范性政策措施，形成了一套行之有效的运行机制，保证校内外科技活动正常开展。我校建立考核、评价、奖励等多项制度，为科学教育工作提供强有力的制度保障。

花开有因：勇于改革，建立机制

我校科学教育特色创建工作在短短的几年内取得了显著成效，是我校勇于改革，建立机制，积极探索的结果。取得这些成绩，主要坚持和发展了以下四个方面的基本经验：

一是加强组织领导，积极营造有利于科学教育发展的工作环境。我校加强领导，李娜校长亲自挂帅，特级教师张勇卫亲自统领课程开发部,有效整合学校资源，加大投入，三年累计投入课程研发经费300多万元，为课程任务实施提供坚强的组织保证和物质支撑。各年级组长积极参加学校组织的各种教学活动，各处室密切配合，做好学校的教学工作，对于教学工作要力争做到:“物质上有保障，精神上有鼓励，方法上有突破，效率上有提高”。

二是坚持正确的办学方向，创新办学理念，不断深化科学教育改革。各特色学校坚持“以人为本、促进学生全面发展”的办学方向，把开展科学教育、培养创新型人才作为素质教育和特色办学的一个突破口，坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合、一般兴趣活动与研究性学习相结合，立足现有基础，积极探索创新，形成了特色的科学教育发展模式，实现了从过去偏重升学率向重视素质教育、学生全面发展有效转变，办学质量和效果显著提高。

三是高度重视基础条件建设，建立科学教育支撑体系。我校积极创造条件，不断充实和完善科学教育的基础设施，加强科学教师队伍的引进、培养和培训工作，积极开发适应青少年成长需求的科学校本课程，建立IPAD专用教室、机器人活动室、科学连廊、电子信息连廊、数学与科技连廊等校内科学实践基地，为青少年开展科学试验、科技探究和课外拓展活动创造良好条件。

四是充分利用社会科技教育资源，拓展青少年科技实践活动。我校每年坚持组织开展学生开展科学调查体验活动，例如：中华恐龙园、盐城野生动物园、国防园、环球动漫嬉戏谷、春秋乐园、江南石墨烯研发基地、天合光能、市自来水厂、市发电厂、城北污水处理有限公司、黑牡丹、常州气象科普馆、武进区现代渔业科技博览馆、华夏艺博园、春晖乳业等。我校充分利用高等院校、科研院所、企事业单位的资源，建立各类青少年科技实践基地，丰富青少年科学探究内容，创新科技教育活动方式。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。成绩代表过去，未来更需努力。在以后的工作中，我们将以更加高昂的斗志，团结协作，努力工作，创新方法，奋力拼搏，力争使我校的科技教育教学工作取得更好的成绩。