精彩源于精心,大气来自底气
——“十二五”规划课题阶段展示数学篇
江苏省“十二五”教科研课题《集团化办学背景下成员学校校本教研的研究》2014年1月开题，一年半的时间，稳稳当当，扎扎实实，数学教研组的每位老师，数学课中的每一位同学都在不知不觉的发生着变化，课题引导着大家对自身各方面的要求逐渐清晰，慢慢明朗。
课堂教学：生命场上的狂欢
呈现给大家的是一节三年级上册的《倍的认识》，由龙城小学的徐和萍老师执教，还有二年级上册的《认识乘法》，是由局小老师陈婧诚执教。徐老师由拍手游戏进入，设计了圈一圈，数一数等环节帮助学生感受“倍”的数量关系，而后在课堂推进过程中不断打开，设计了一些有层次有坡度的操作和练习，给学生充分动脑，动口，动手的空间和机会，整堂课孩子一直处于积极思维的状态，目标达成到位。陈老师的课堂轻松活泼，创设了动物音乐会的情境，激起了孩子的兴趣，从加法算式中分类得到几个相同加数连续相加的特殊性，认识了一个新朋友：乘法，及时沟通加法和乘法的联系，让孩子感受到乘法算式的简便，在边玩边学中，加深了乘法的认识，最后一个魔力卷的出现更是把课堂推向高潮，孩子收获匪浅，感慨颇多！两节课都是老师精心设计的，所以精彩不断，笑声不断，掌声不断，带给听课老师眼前一亮的感受！
互动点评：螺旋上升的迸发
听课结束，与会老师到会议室相聚，参加今天展示活动的交流！两位执教老师谈了自己教学设计的想法和上完课的反思，集团老师也纷纷发表了对两节课的看法：傅海燕老师点评陈老师的课以人为本，清晰自然很朴实扎实；吴小薇老师大力点赞两位年轻老师的课堂节奏感明快，不拖沓，语言表达干脆利落，很有数学老师的风格，学生有事可做，师生互动特别好，目标推进清晰，思考问题的深度和广度比较大，更表扬了龙城小学的孩子学习习惯非常好，会倾听，这与老师的日常培养有关。钱丽琴老师提出徐老师的课是用心的，有心的，在问题设计上指向性还需要更明确些，“倍”的关系说明再提前些更好！周志华校长最后总结了局小追求的数学课的特质：一是开放，每一个学习活动，都关注到每一个孩子的参与，每一个都面向全体，不管是新授还是拓展练习，深度上学生经历这样的一个过程，另外是互动，并不是只是同桌互说，还包括很多元素，放下去后根据学生的现状捕捉资源，面向目标设计问题，力争设计感和推进感！
教育科研：继续在路上……
范丽老师做了这一年半来数学组的所做的改革和努力，从现状分析到取得的成绩，娓娓道来，用数据说话，感动了再座的每一位老师，龙城小学的数学老师更是感慨万千，或许还不成熟，可能还有很多不足，但是只要有一颗向上的心，一股不怕苦不怕累的干劲，没有什么可以阻挡我们前进的步伐！万荣庆主任全程参与了我们的活动，并提出了高屋建瓴的建议：在教学上视野要更开阔一些，要多问几个为什么，在评课说课上要不断更新观念，拒绝点状，散状……年轻老师众多的数学教研组，听了专家的点拨，感受到在教育教科研的路上，要学习的还有很多，等待大家的有成功的鲜花也会有失败的泪水，但是不怕，我们年轻，没有什么不可以，没有什么行不通！
我们明白，新的起点又摆在了面前……
(文:钱丽琴，图：谈小丹）
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