龙城小学2014学年第二学期期末工作之语文组微型课题结题活动：课题展能力，扎实有效；研究促生长，相得益彰

细雨纷纷下，天气微微凉，7月8日上午一年一度的教研盛会在龙城小学悄然绽放。

    向爱芳老师结合三年级起步作文作为研究的起点，细致研究了教材内容，挖掘可以用来做的读写训练点，大大提高了学生的习作能力。通过课例、反思、学生作品，向我们呈现了一项理论扎实，切实有用的课题研究。

宦欢老师的课题是《通过言语模仿提升二年级学生语用能力的课例研究》，宦老师先总结了上学期研究的情况，展开了本学期研究的目标。一切为了学生表达，一切为了学生的语文素养，二年级向我们展示了扎实、有效的研究，取得了巨大的成效。

李丽华老师先向我们梳理了研究的方向，并向我们展示了研究的行事历，一步步扎实的研究历程就向我们铺开，最后李老师向我们展示了围绕课题的研究课，学生的作品，以及围绕课题撰写的论文，让人耳目一新。

冯华老师为了更好让一年级的孩子学习生字，选用了词串韵文作为自己的研究课题，她通过理论学习确定研究方向，并将课题组老师合理分工，开展了围绕课题的教学研讨，真正将课题研究落实到日常教学的每一天，学生得到发展的同时，教师教育研究能力大幅提高。

丁超老师选取的是学生演讲能力，丁老师从课例研究讲起，将自己一学年针对课题的理论学习，案例反思，学生反馈等一一展现，并结合语文综合学习评价单的制定，再一次向我们展示了研究对于学生的影响。

吕娟老师选择研究的方向是口语交际和作文统整的新型问题，吕老师在研究初期对学生进行了抽样调查，从数据分析中调整自己的研究方向，并利用教研组的力量一点点细致研究，取得了好的效果。

语文组结束后音乐组、信息组也向我们汇报了研究心路历程，很精彩。

老师们的研究报告细致而真实，令评审组的评委连连点头，薛老师总结时这样说：规范、清晰、真研究是我们这次汇报的最大特点，各位老师都在研究的过程中大大提高了自己研究的能力，同时最享受的还是我们的学生，相信通过这样的有效研究能促进我们学生的发展，让我们龙城小学的语文教学教研之花绽放。

“学无止境、教无止境、研无止境”这短短的12字充分概括了我们学校教学教研的方向与精髓。我们带着乘风破浪、勇于开拓的精神，在课程改革的礁石上激起了一朵朵美丽的浪花！（图文：陈凯  摄影：陈凯）