趣味活动成素材，多元讲评促提升——记第18周语文教研活动

    旧岁已展千重锦，新年再进百尺竿。2015年12月30日，常州市龙城小学语文教研组在年末又开展了最后一次教研活动。

本次教研活动有三年级的潘彩萍和刘叶花两位老师，围绕他们的小课题“指向游戏活动的起步作文策略研究”展开课堂教学。

精彩纷呈

首先由潘老师执教《活动作文指导课》。上课伊始，潘老师就以神秘小实验把孩子拉进课堂，激发了学生学习的好奇心和求知欲。在学生表达的同时，潘老师还善于捕捉资源，生成资源，使这堂作文片段指导课既能突显年段目标，又能教好的达到语用点的训练。

    如果说潘老师的课是一张锦的话，那么刘老师的课就是锦上添花。刘老师善于运用“情”字大做文章，让学生融在情感中，又用情感感动学生，使学生动真情。刘老师的课导入巧、文章真、动真情、句子美、板书妙，高效的课堂赢得大家阵阵热烈的掌声。
　　                                                                畅所欲言

    随后，老师们聚集在五楼会议室对这两节课进行评课，大家各抒己见，畅所欲言。刘叶蓉老师高度肯定了潘老师在教学设计上能抓住年段目标，评价语言简单而到位；陈凯老师点评两位老师的作文课都能关注语用点的训练，并能围绕生活让学生有话可写。大家都非常欣赏刘老师的作文评讲课，刘老师富有才情、激情，她的学生具有灵性、创造性，这与刘老师平时的教学是分不开的。刘老师的教学设计新颖而有创造，听刘老师的课真是一种享受。

最后周校进行了精彩的点评、总结和指导。他说到三年级开始习作的时候不仅要关注文章要写的具体、写的生动，还要关注孩子作文的条理性。好文章并不是好句子的堆砌，还需要在提升学生作文条理性上面下功夫。周校希望语文老师引导学生爱读书，勤练笔，能联系生活去写作。

 愿老师们用思索这把金钥匙，打开学生写作的大门，给孩子带来更好的成长。（图|丁含露  文|梁慧慧）