第一天期初课程正好是元宵节，有个“元”字，而今天我们知识万花筒的研究对象也是“圆”。这个圆可不是简单的圆形，对于我们五年级的小龙娃而言，这是一个神奇的，充满生命力的“圆”。

                               我是圆柱，我自豪！

你会把一张纸立起来吗？孩子们一下子就想到了把纸折成不同的形状。那么哪种立体形状的折纸可以承受的重量最大呢？带着这个疑问，孩子们分组实验，在一次次的尝试中，“圆柱”力压群雄，一下子就打败了其他的形状，获得了第一名。

既然圆柱的本领这么大，那么在生活中肯定也少不了它！你一言我一语，孩子们用一双双善于发现的眼睛，找出了生活中圆柱的身影：水杯、按钮、汽车的轮胎、电线杆……

                              我是圆形，我骄傲！

孩子们通过刚刚的活动对圆产生了极大的兴趣，谁能在白纸上直接画出一个圆呢？这个问题犹如在清澈的小溪中扔下了一块石子，激起了层层波纹。谁能画出最圆的圆呢？孩子们想出了很多方法，有的用目测法，有的用对比法，有的先剪再重合法……不管用什么方法，孩子们都能在活动中有所体验，感受到圆的无穷魅力。

其实在数学中，我们一般用圆规来画圆。孩子们是第一次接触圆规，都觉得特别地新鲜。在老师的指导下，孩子们用圆规画出了大小不一的圆形，还利用这些圆形设计出了自己最喜欢的图形，华丽地转型成为小小设计家！

                             我是圆，我为文化代言！       

圆不仅代表一种图形，在我们中国人的心中，更是一种文化的传递。它是一种很特殊的图形，没有棱角，却包罗万象。过年的时候，我们最期盼的就是一家人团团圆圆，这正是中国人追求的最本质的东西——家。

短短的一个下午，我们的孩子沉浸在圆的世界中：不断地发现，不断地挖掘，不断地反思，不断地内化，这正是我们所追求的——最真实的圆。