坐而论道，启而行之——记局小教育集团暑期教师培训-图片新闻

2016年8月18日—19日，为期两天的局前街小学教育集团暑期教师校本活动在华润小学一号报告厅举行。本次培训的主题是“研究，创造教育新生活”，天宁区教育文体局党委书记、局前街小学教育集团李伟平校长作了简短而深刻的开班动员。作为集团成员单位的龙城小学全体教师也参加了本次培训。

在这两天的培训中，集团有幸请到了南师大王一军教授、江苏省教科院基础教育研究所副所长倪娟博士、原江苏省教科院杨九俊副院长、南京师范大学教育科学院吴永军教授为全体教师作报告。

给大家带来精彩第一讲的是王一军教授，他围绕《发展学生核心素养的基础教育》这一主题，从当前的热点教育问题——学生核心素养的培养谈起，就五个方面的问题展开了讲述：一、我们的教育离发展学生的核心素养有多远？二、发展核心素养对基础教育有何诉求？三、以发展学生核心素养的基础教育模式是什么？四、发展学生核心素养的基础教育转型面临哪些问题？五、目前我们的学校能做什么？王教授结合了中外的典型案例讲解，对比强烈，生动有趣；教师们从中了解了培养学生核心素养的重要性，也知道了面临的困难和自己可以尝试努力的方向。

倪娟博士作为第二位主讲人，她立足于学生的“核心素养”，继续为全体教师深入剖析以发展学生核心素养为目标的教育理念，以及在教学设计方面所带来的一些列变革。整场报告不仅深刻诠释了强调“核心素养”的意义与价值，为老师们展示了一片新的研究风景。站在“核心素养”的价值判断点上，让一堂好课的标准获得了重新的定义和解读，更是着眼于实践为老师们带来立足“核心素养”的教学设计。她分别从教学目标、教学策略、教学内容、教学形式等几个方面来完整提炼出教学设计时的注意事项。报告中，倪所长展示了大量的视频资料，通过案例分析生动地讲述了教学设计中精选教学资源，设计教学情境的重要性。

“教育应引导学生追求幸福”“学科内容人类创造物的精选”……第三位主讲人杨九俊副院长用一连串富有哲学意味的语言开启《审美课堂的样态及其实现》的精彩报告。报告从审美课堂的样态、审美课堂的实现两方面展开。他指出：审美课堂主体是自由的，过程是积极的，收获是丰实的。他强调课堂应给学生充分的自由，强调学习过程的完整性，要重视学生个性化辅导，让学生学习过程思维完全打开；他更强调课堂要有合适安静思考的时间，让每个学生都有学习和思考问题的独立性。那么，如何实现审美课堂呢？杨院长从激发学生的主体力量、激活知识、把握多种对立因素的统一、创设审美场等五方面展开娓娓道来。他结合自己多年对中小学课堂的观察，抓住课堂中普遍存在的问题，结合实例的睿智分析，把在座的每一位教师浸入一种忘我的学习情境之中。

最后一位登上讲坛的是吴永军教授，他的报告主题为《当前国内外中小学课堂教学改革取向》。吴教授应景的双语启发、基于问题的场内互动，在不断的思维对话冲击中，老师们反省自我观念，教学行为，为即将到来的新学期策划研究新路径。其中，在对深度学习的介绍中，吴教授重点探讨了“情境化学习”与“深度思维”，他强调了六类问题的设计，突出高阶思维下的对问题的理解。老师们最感兴趣的是学习时空的灵活设计，开放的时空，多维的交互环境，统与异的教学支持，引发了众多教师的共鸣。

期间，集团特聘请上述几位主讲人为江苏省前瞻性教学改革项目《“儿童成长节律”课程的构建与实施》项目指导专家，聘期五年，李校长、姜校长先后为他们颁发了聘书。

在培训临近尾声的时候，李校长作了本次培训总结。他强调：精神大餐我们细细品味，坐而论道后需要启而行之，提升现场学习力我们需要消化理论，对感兴趣的话题作文献研究，案例研究，推动对理论与新实践的跟进；要反思自身教学实践，努力做好新认识与原有认知结构的同化与更新；实行专题策划，从点的突破到项目整体设计，为教学改革添砖加瓦；要付诸行动，从实践中获得思想与方法，从实践中总结中研究特质。