“骏马杯”的比赛已经提上议程，然而众多老师还是对这次比赛的新内容一头雾水。9月29日下午周志华校长的到来，揭开了这次教研活动的序幕，也给我们备战“骏马杯”指明了方向。

老师们最大的困惑就在于比赛到底比什么，周校长一来就提到了这个最困扰我们的问题。这次比赛和以往都不同，比赛内容是说一节新授课的练习设计。那么，说什么？这个问题周校长没有直接给出答案，而是带着我们回顾以前说课说什么。陶丽老师结合精美的PPT给我们作了《两位数加一位数（进位加）》这一内容的说课示范。从以前的说课说什么入手，带着我们一起思考这次的新内容可以怎么入手，从以前练习设计部分怎么说迁移到10分钟只说练习设计怎么说，提供了多种思考维度。

开场，我们可以从本节课的内容的上位解读入手，对本节课的整体目标进行定位，分析例题教学初步达到的教学效果。周校长从说课案例入手帮助我们一起梳理了这次说课的主体部分可以下四个方面入手：1.本节课的的具体练习目标。2.教材练习设计的解读。3.学生状态。4.练习板块（整体：几个层次，每个层次的目标；分块：设计的题目、练习组织形式、学生状态预设、教师回应点拨；小结）。

经过周校长的一番解读，在座的各位老师都有种拨开云雾见青天之感，思路一下子被打开了。说什么已经有所了解，但是想要设计得出色可不容易。周校长提到要想亮出，首先要知道说什么，这也就要与内容贴切度高。接着，要有好的练习设计。其次，是对练习有一个上位认识。这就需要一定阅读的积累啦。最后，现场的表达力，这也是一个影响因素。

备战“骏马杯” 的老师们，加油！（文：王雨倩/图：陈菲）