伟大的数学家笛卡尔说数学是知识的工具,亦是其他知识工具的源泉,所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。的确，正如伟人所说，数学是学习知识的工具也是源泉。

近期，二年级数学组开展了数学融合课程之“小工具，大世界”。这个活动是在教学《认识厘米和米》后的一次综合实践活动课程。以“人人参与，体验过程，感受快乐”为宗旨，让他们走进数学的世界，感受数学的魅力，体会数学的价值。

融合课程开始之前，孩子们就已经开始了解并收集测量以及测量工具的起源。课上，孩子们兴高采烈地探究自己身体上的尺，同伴相互测量，并进行简单的统计，最后发现一拃大约15厘米，一庹大约1米，一脚大约 30厘米，一步大约50厘米。学生在充分感受身体尺长度的基础上估计一米大约有几拃，几庹，几脚，几步。能够选择合适的身体尺估计身边物体的长度，并选用厘米尺、米尺或卷尺测量出实际的长度。通过估一估、量一量等活动学生们进一步积累了测量的经验，发展了动手能力，增强了估算的意识，体验了参与数学活动的乐趣。

“尺”的学问可不止这么多！孩子们还利用直尺设计出了各种各样精美的画作呐！本次数学融合课程，学生感受到了数学活动是快乐的有趣的。他们通过一次次的实践发现了数学的魅力，学会了用数学的眼光去看待问题，感受到了数学不仅与我们的生活息息相关，与我们每个人紧密相连，而且与其他学科之间也有着千丝万缕的联系。(图/文：陆静)