阳光暖暖的，微风柔柔的，草儿绿绿的，空气清新的，一切都是刚刚好的样子，春天开始了。书声琅琅的，观察细细的，记录满满的，表达自信的，一切都是刚刚好的样子，龙城小学语文教研活动开始了。新北区教研室薛辉校长和龙小全体语文教师齐聚一堂，参与了本次活动。

徐艳老师带着三年级的孩子展示了一节精彩的作文起步指导课，三年级孩子的写作水平怎么样呢，让我们走进课堂去看一看。徐老师从孩子们熟悉的日记体入手，细致地介绍了日记与其他文体的区别以及写日记要遵循的格式，以语文书上的习作范文《捉鱼》为抓手，带着孩子细细品味了日记语言，有趣的板书吸引和牵动着孩子们的目光，让课堂充满趣味。徐老师还利用时间记录卡——我的一天，让孩子以自己喜欢的方式梳理一天中发生的重要的有趣的事情，给孩子充足的时间小组讨论并汇报交流，孩子们乐学、乐思、乐写，课堂氛围自由而灵动。

课后，薛校长对这节作文指导课做了细致点评，并基于作文课“作前指导”、“指导后练笔”、“练笔后讲评”、“讲评后再修改”的完整模式给予了悉心的指导。薛校长还带来了“基于核心素养的学科课程建设”的精彩专业讲座。他从学生语文核心素养谈起，提出关于核心素养的概念厘定，分为学生核心素养及学科核心素养两部分，并以新加坡、台湾等地学生素养框架为例，进行了细致的科普。他认为“语文素养要从听说读写思”开始，例举了现今语文课堂存在的一些问题，号召教师在日常教学中要非常重视学生听说读写思的能力培养。他还结合课堂实例给大家分析了原因，并提出用课程视野改革课堂，从课程入手改变课堂，优化教学内容，以开发语文微课程来丰富课堂，并举了曹爱卫的绘本创意读写微课程、刘发建的鲁迅课程等，建议老师开发微课程，丰富课堂教学内容。薛校长还叙述了一些具体的事例，告诉大家如何设计有效的学习活动，提高课堂教学的实效。

一次聆听，一次提升，知其然并知其所以然，希望所有的龙城老师都成为有追求的优秀老师，以“对职业的热爱”和“勇于创新变革的精神”，不断“丰厚自己的文化底蕴”、“提升思维品质”，成为一个有“独特见解”和“自身风格”的老师。（文/熊元阳 图/刘婷婷）