11月1日上午第二节课，语文老师们齐聚多媒体教室，共同聆听了由梁慧慧老师执教的一节类文比较阅读课。梁老师从谜语导入，揭示课题《发明家的故事》，把同学们带入阅读的趣味里。

从雷奈克在男孩玩跷跷板的发现里发明了听诊器的故事教学后，让学生们自由阅读其他两篇文章，提取关键信息完成表格。又在理清文脉完成表格的基础之上，呈现出思维导图鱼骨图。学生提取关键词完成鱼骨图，到绘制鱼骨图，这种新颖的阅读方式使学生学起来更加轻松，逻辑思维更上一个新台阶。

课后，梁老师详细叙述了本节课的设计意图，通过比较阅读发现发明者的精神品质。通过思维导图，一篇带多篇，教给学生新的阅读方式。

张七中老师评价这节课上得非常成功，还指导我们其他语文老师怎样来教学生用思维导图帮助学习。思维导图，是一篇文章在孩子头脑中的思维训练。孩子们可以通过形式多样的思维导图的绘制来理清文本中的人物关系，事情发展，以及其他的关键信息。思维导图对学生的学习也有着重要的作用，帮助学生学词语，抓住关键词句；理清文脉；培养学生的概括能力、记忆能力以及创造力。