12月6日，新北区小学科学优秀教师培育室第十一次活动在我校举行，全体成员参加了活动。培育室领衔人章丽红老师特别邀请了钟楼区科学教研员蒋娜老师，给予我们高位的引领。

首先，我们齐聚科学教室聆听了三节STEM课。程英老师的《鱼缸过滤器》是教材《观察水》一课中运水比赛的拓展延伸。学生先制作一个密封的可以换水的装置，然后解决自动化的困难，让水自动流到空桶里，最后比一比哪个小组的装置效果佳又节水，测试并改进。仲崇英老师的《起重机》一课中，学生通过观察，找出起重机的结构特征，并了解其工作原理，用给定材料设计制作起重机，进行推理、求证、建构，在实践中感悟并激发创新意识。别怀伟老师《会潜水的小乌贼》一课中，学生一起来做一个小乌贼的玩具，先分析原理、思考设计再动手制作，制作交流后再次设计，改善小乌贼。整个过程中， 学生观察、记录、合作与交流，体现了强烈的好奇心和兴趣。

课后进行了非常热烈的评课活动，很多老师提出了宝贵建议。李红静老师为我们建构了第一节课的继续设计框架。卜玺老师认为，第二节课的理念和知识比较深，但小朋友的学习能力很强。钟蕾老师觉得第三节课富有童趣，并提出了可能可以让课堂更顺畅的思路。

值得一提的是，蒋娜老师也给了我们大力指导。她从STEM格局中看课，提出了三点想法：1.自主研发本土化的课是一个很好的思路，没有完全脱离教材和学科知识，源于教材，又高于教材。2.STEM体现着综合性、实践性、拓展性。实践是主体，拓展是趋势，综合是核心。这三节课在实践性和拓展性方面做得比较好，综合性方面还欠缺一些，我们需要思考如何体现学科特性，又能综合和融通科学、技术、工程、数学。3. STEM课堂不要拘泥于时间和形式，系列化、结构化是我们的追求。蒋老师还生动得与我们分享了一节关于制作萝卜丝的课例，希望带给我们一些思考和借鉴。

最后，章丽红老师作了深刻的总结，并布置了下一阶段培育室的工作安排，包括蓝天杯教学设计、年会论文评比、下一次上课安排和中期评估准备。愿我们培育室成员能不断提高自己的业务能力水平，不断成长，持续探索！

（图/文：程英）