整体、开放、结构、具体、语文能力……一系列词汇激荡着龙城小学每一位语文老师的心灵，他们用自己的理论探索和实践创造，用研究者的姿态和生命致力于“新基础教育”的研究，今天，他们又集聚一堂，以“识字教学”为抓手研究新基础教育下的识字教学，对低年级的两位教师的课进行剖析。

  周芬老师执教了部编版教材中的《四个太阳》，她结合新教材识写分开的原则对课文中的13个二会字、7个四会字进行合理安排和分布，由字到词，由词到句，由点到面，组建开放的课堂，围绕音形义等多方面引导学生自主识字，小组合作中学生学会识字，学会写字，爱上识字。

  周礼静老师的《学棋》从质疑、问难、寻求答案等环节中层层深入，开放灵动，更注重了板块式教学设计，关注了学生的发言，借助评价语来帮助学生进行提升。

  课后，徐艳老师、苏文艳老师、王紫瑾老师等都参与了评课，指出了两位老师课堂中的优点并提出了自己的思考，李娜校长更是从资源的捕捉和利用、学习方法和习惯的要求、开放性学习等多方面对全体语文老师提出了要求和希望。

  路漫漫其修远兮，我们将借着“新基础教育”的东风，一路前行！

（图/文   宦欢）