5月17日下午，来自香槟湖、百草园等小学及我校全体英语教师齐聚龙城小学，举行了新北区小学英语课堂转型暨联合教研活动。

首先，我校张苏月老师执教了五年级绘本课《The Giant’s Garden》。张老师围绕绘本主题精心设计了读前、读中、读后等版块。在Pre-reading环节，通过引导学生观察绘本封面、介绍写作背景、预测故事内容等方式引入本课主题，激发求知欲望，顺利打开了学生思路。在While-reading阶段，张老师注重“以学为中心”的学习模式的实施。在故事发展的关键转折点，张老师采用了“留白”的形式，引导学生在小组合作的轻松氛围中，互助合作进行绘本图文匹配、解决生词、分角色朗读等学习任务。在Post-reading环节，师生共同归纳提升并根据关键信息复述表演，将故事主旨大意和中国文化相结合，提升至“独乐乐不如众乐乐”这一思想境界和乐于分享的育人价值上。

来自百草园小学的何蕴老师带来的三下Unit7 On the farm的故事教学课，使我们仿佛置身于生机勃勃的农场。何老师引导孩子们通过观察图片、聆听动物叫声、小组对话的形式引出主题并操练关键句型。通过小组创新性表演，联系实际生活解决实际问题，充分感知英语的魅力。接下来，新北区香槟湖小学的王艳梅老师执教了三下《Unit 6 What time is it?Checkout time》。王老师通过一首欢快的歌曲导入故事主题，通过介绍自己的timetable作息时间表，用对话的方式回顾本单元核心句型。王老师还创设了小猪佩奇这一生动的情境，通过观察猜测佩奇的一天，进行了多层次多角度的语言操练活动。最后，王老师引导孩子们学习有关时间的绘本，在绘本学习中综合运用本单元知识，提升了口语表达及阅读能力。

最后，新北区教研员薛国民老师对三节课进行了细致的评析和高屋建瓴的指导。薛老师指出：课堂需要以情境为载体、话题为主线、活动为中心、知识为暗线开展，在交流、反馈合作学习中内化知识，注重创新情境活学活用，注重学习策略的指导。在教学中可尝试大板块设计，聚类呈现，引导学生逐步尝试并强化新知。每节课要创新情境，与实际生活相结合，达到活学活用的目的。

三位教师们的勇于尝试和专家的现场指导打开了英语教学研究的新思路，相信在一次次思维碰撞以及课堂实践后，我们的英语课堂继续聚焦核心素养，充满生机和活力！（文、照片制作/李丹丹  摄影/孙杨 徐月秋）