9月20日，开学的第三周，踏着节日欢快到来的脚步，龙城小学全体数学教师齐聚多媒体教室开始了又一次研讨活动。活动分为两个板块：一、理论学习，共读推荐文章；二、备课组教材解读。

本次推荐的文章有：《探教育之所“是”，创学校全面育人新生活》（叶澜）、《以生为本，创造适合的数学教学》（潘小福）等。

做教育研究离不开高位引领，华东师范大学叶澜教授从四个方面对“新基础教育”的25年进行回顾与展望：1、解读“新时期”与“再出发”；2、学科育人价值的全面深度研究；3、学校综合活动育人价值的充分开发；4、我们要走到哪里去。作为理论工作者，重要的事要弄明白了“教育”到底是什么，在道理上弄明白了“教育所是”，就可能按照“教育所是”而行。每个人都将此视作自己的追求，就不会感到压力，只有享受、换乐，达到“自然而然”之境。

人们常说“教学有法，教无定法，贵在得法”，《以生为本，创造适合的数学教育》这篇文章以《认识百分数》教学为例结合两位老师对同一课例不同上法提出了三方面观点：1、关注学情，从儿童的前在经验出发；2、关照教材，从知识的生成架构出发；3、把握本质，从概念的内涵意义出发。潘院长深入浅出的讲解给一线教师提供了一些思路，怎样在以生为本的前提下，每一次的教学，都要努力创造适合的教学，让学生的数学学习精彩、有趣是每位老师应该思考的问题。

最后，备课组内老师围绕近一阶段的上课内容进行教材解读。老师们从三个视角：高观点指导下的视角、教材编排体系的视角、思想方法的视角进行解读，承前启后，理清教学教法。

“成功的花, 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨!”，相信老师们潜心付出会开出绚丽的花朵！       （图/文：刘晓彤）