一本书的微课程（三）——语文教研组活动

2018年9月26日上午，语文教研组活动——“一本书的微课程”（三）如期开展。在本次活动中，书式生活的姚澄老师和四年级的沈佳敏老师分别呈现了《爱德华的奇妙之旅》这本书的能力提升课和阅读交流课。

姚老师带着四（2）班的龙娃交流了自己的阅读感受，并通过孩子们最喜欢的游戏“一站到底”了解了大家的阅读情况。四（2）班的龙娃在这个环节中充分展示了他们扎实的阅读品质，班级中有一半的孩子顺利通过了这一挑战。接着，孩子们快速浏览书籍，完成了第一项阅读挑战：寻找小瓷兔子爱德华的主人与它不同的名字。在姚老师的引导下，龙娃们学着用“相遇、相处、分开”三句话概括爱德华和不同的主人之间发生的故事，对这本书的脉络有了更清晰的认识。

沈佳敏老师围绕“主人怎样对待爱德华？爱德华怎么对待主人？在这次旅程，爱德华学到了什么？”三个问题，带着孩子们圈画、批注、交流，在不断深入地讨论中感受爱德华在旅程中的变化，引导学生探寻生命的意义，发现爱，也让孩子们感受到“即使是一颗极易破碎的心也可以失去爱、学会爱而又重新得到爱。”

课后，《爱德华的奇妙之旅》这本书的微课程设计者——孙老师，向大家讲述了她创设本次课程的目标和内容。通过她的讲述，我们对于“如何引导学生通过一张图读懂一本书”有了更深入的认识。四年级龙娃完成的阅读地图让在座的老师们眼前一亮；四年级的老师也提出了自己在实践中遇到的问题：“如何看待这本书中相对滞后的插图？在阅读中，如何培养学生阅读敏感度？”

一次研讨，就是一次思维的碰撞；一次次研讨，就是微课程的形成之路。善于合作、善于研究、善于实践、善于反思的龙小语文人会用自己的智慧，和小龙娃们一起在阅读之路上不断前行，收获更美的风景。（图文：王紫瑾）