常州市龙城小学2016—2017学年度第二学期工作计划

2016-2017学年是学校践行“新一轮三年发展规划”的第二年，本学期我校将在上级有关部门的工作精神的引领下，以成功创建“常州市优质学校”为新的发展起点，结合“新基础教育研究”、“学科核心素养”、“学科关键能力”等教育热点和难点，以课程校本化实施为中心，深入研究课程顶层设计、实施和教育教学规律，推进集团办学背景下校本教研方式的转变，积极打造一支专业引领、合作共赢的教研团队。以少先队活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的德育活动，积淀富有龙城风味的德育特色，引导学生成为一名有孝心、有爱心、懂礼仪的社会小公民。以创建常州市依法治校示范学校为契机，加强全体教职工的服务意识，提升依法治学、依法治校的品质。

    一、进一步更新管理体制，提升管理品味。

    （一）做好后备力量培养工作，优化管理层结构。

  学校有12位民办教师在上学期通过管理干部竞聘这个平台，得到了跟岗学习的机会。作为学校后备管理力量，本学期，将由各部门牵头，合理分工，继续落实跟岗工作，让他们在各自的管理岗位上锻炼。

    （二）加强专题研修，更新思维方式和行为方式。

学校继续致力于研究中层干部工作的方式方法的有效性，开好管理研讨会，通过管理案例评析、管理论坛、主题沙龙等途径来改变管理者群体原来的行为方式，建设一个积极进取、团结协作、开拓创新的学校管理群体。

（三）推进项目管理，实现领导能力提升。

    在“创客项目组”“情景剧创编组”“比赛训练组”“微信平台发布组”等原有项目组的基础上，努力挖掘新的项目组，并赋予管理主体充分的自主性，力求让管理的创意不断被激发。

    （四）积极探索民办学校薪酬体系。

在完善《龙城小学绩效方案》《专业技术岗位等级晋级评分标准》《高级教师职称申报资格竞争评分标准》《中小学一级教师专业技术职称评审竞争评分标准》《安全奖考核办法》等奖惩条例的基础上，探索民办学校的薪酬体系，并制定切实可行的方案，充分体现优劳优得，多劳多得的薪酬体制。

二、进一步完善德育体系，打造“龙城”德育特色

（一）德育要面向未来，立足于“学”，提升整个青年教师队伍
     教育部长陈宝生在工作会议上指出“积极推动习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略进教材、进课堂、进头脑，切实用党的理论创新成果武装师生头脑、推动工作实践。”作为一线教师，我们更应该不断学习，更新自己的教育理念，用先进的教育理念指导教育实践。

1.必读《班主任》、《班主任之友》《少先队活动》等杂志，不断学习借鉴，并勤于动笔，记录教育故事。

    2.共读教育专著。建议青年教师读读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》和《新基础教育学生发展纲要》。中青年教师教师读读经典教育专著。

    3.关注电子教育信息。关注“人民教育”“江苏教育”“班主任之友”等优质微信平台，了解前卫的教育信息。

4.利用学校沙龙论坛和班级博客，交流分享班队活动，真情故事。
    5.加强师德师风建设。健全制度，明确德育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设，让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生。忌闭门造车，更忌用自己学生时代的做法来教未来的孩子，要善于观察，学习身边同事的优秀做法，勇敢尝试。

6.提高班主任的管理水平。利用好每月一次的班主任智慧日，明确学习内容，经常将新的信息传递给班主任，要求班主任自主管理班级，在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。指导班主任开好班会，精心设计班会内容，要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育等问题召开形式多样的主题班会。 

7.提高学生工作部的研究水平，积极申报区级以上少先队课题，不断提高个人的研究水平、组织协调能力和方案策划能力。

（二）养成教育要面向未来，扎根于“实”，着力培养学生良好品行。 

1.常规教育落到“实”处，让中国的文化传统浸润校园。

（1）家风弥漫：在培养学生讲卫生，懂礼仪良好品行的基础上，要着重培养学生讲节约、守纪律的良好习惯，能将“孝”“礼”“爱”这些良好的“家风”教育引入日常学习、生活中，培养“有担当”“会分享”的未来小公民。

（2）常规常在：常规教育进一步落到实处。在贯彻新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，围绕“生命树 七彩果”“最美评比”等活动，将常规教育和养成教育落到实处。 

2.创新评价落到“实”处，让评价体系日渐完善

上学期我们的孩子又有一个“珍宝”——龙币。来自于学生设计的龙币终于有了实物款。我们共同制定了龙币的发放及评价系统。班级龙币的获得来自于班级集体获得的校级荣誉：七彩中队，最美评价，团体比赛等，这些龙币由全班成员共同制定分配原则。校级龙币则用于奖励参加各级各类活动的学生，获奖的，参与的，都有其获得的方式。一下子，龙币成为学生手里的“珍宝”，有“挣”就有“花”，我们通过发放入场券的方式，让学生享受拥有龙币的荣誉，可以参加各级各类活动现场。学生亮出通过自己努力获得的“珍宝”——龙币，享受成长的过程，享受收获的过程。本学期，我们将“龙币”评价延伸至更多学科，更多平台，逐渐形成一个全方位的综合评价体系，形成评价方案。

 (三)学生活动要面向未来，着力在“新”，为学生搭建多元平台

德育实践进一步创新校园思想道德教育体系。小学生思想道德品质教育的重点在于加强理想信念教育、民族精神教育、文明礼貌和行为规范养成教育、法制教育，同时要积极做好安全教育和心理健康教育。加强思想品德课和夕会课等的教学研究活动，抓好学科课堂教学的德育渗透教育，进一步开展家风教育、节约能源教育、廉洁文化等教育活动。大力宣传“德育为先”的理念，以少先队活动为载体，增强德育意识，培养“自信 大方 活泼 开朗”的龙娃特质。

1.班主任制定好“班会微课”实施计划，并根据计划组织学生有序开展活动，做好评价与记录。

2.利用每学期的家长会或家长开放日，让学生获得喜悦、自豪与成就感。

3.年级特色活动，分工协作，以年级组为单位开展活动，为年级组学生成长服务的同时形成年级研究成果。由年级组长协同组员共同策划与实施，要求各班都参与活动。

一年级组：“红领巾 来敲门”一年级入队仪式

二年级组：母亲节感恩行动

三年级组：班委组阁

四年级组：十岁成长礼

五年级组：清明祭扫

六年级组：最美毕业季

4.校级全员活动，量少质高，学校统筹安排，打造精品活动的同时形成研究案例。各班主任在年级组长的组织下按计划开展活动，并尽量展示班级特色，放大活动过程价值，使这些大活动成为孩子历练成长的大舞台。

（1）期初寒假作业、雪花手册交流展示活动。

（2）3月生命教育月活动。

（3）4月初清明祭扫暨道德讲堂活动。

（4）4月底春季运动会，体育艺术节。

（5）6月庆“六一”活动

5.班级特色活动，一班一品，凸显班级建设重点，提升班级凝聚力的同时打造积极向上的班级精神与正气。班主任与任课老师、学生、家长携手，共同发现班级学生的特点，从班名、班徽、班歌、班级环境、班级爱好等方面打造班级个性化特色,形成班级特色。

（四）家校互动要面向未来，拓展于“宽”，真正发挥“三结合”优势。 

1.继续加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育的合力。联合各年级家委会开发、拓展学校课程资源，充分利用家委会，形成家校共羸的有效合作方式。

2.举办家长学校，加强学校与家长的沟通，及时宣传学校的教育观念，指导家长搞好家庭教育，使孩子在家长的指导下，加快良好习惯的养成。 对各年级的家长会，家校开放日活动在稳中求新，适应不同年段，不同年代家长的需求。

 三、进一步深化课程改革，打造“龙城”教育品质

    （一）立足课程设计和管理，提高课程综合实施能力

1.完善课程顶层设计。与集团同步完善“成长节律课程”的整体架构。一是采用项目管理，强化教师在课程实施中的主体地位，在上学期部分校本课程教学纲要开发的基础上，形成学科类校本课程1-3项。二是开展教学专题研讨，促进各年级组和学科组进一步梳理各类资源优化各类“成长节律课程”教学，逐步固化“成长节律课程”的校本教材；三是完善各学科课程框架和教学纲要，提高国家课程校本化实施水平。

2.提升课程规划能力。进一步完善学科融合课程、节气活动课程，提高学科课程整合的研究与实践，逐步形成校本学科拓展性课程特色。

3.创新课程实施评价。结合“成长节律课程”评价改革，注重学生学习评价方式的转变，从全面性、科学性和可操作性的角度，加大信息化评价平台的研究，让评价真正促进学生参与课程学习和建设。

4.提升教研组课程管理能力。课程视角下继续加强学科教研组、备课组的建设，强化各学科教研组的工作规范、工作要求，提升学科教研组组长的学术能力、组织能力、责任意识，提升教研组长的影响力。教研组要从课程规划、课程开发、课程实施（备课、上课、作业等方面）、课程实施质量四方面对教师的课程实施水平进行评价。有效开展校本教研活动，备课组要有系统地围绕学科融合课程、课堂转型设计、练习设计及单元质量分析进行专题研究，要清晰各年段教学的基本目标与要求，全过程关注学科学业质量情况。实施项目组管理，评选优秀教研组、备课组，提升研究品质，充分调动教研组、备课组参与课题研究的积极性，提高教研组课程实施的质量。

   （二）、基于教学研究和资源建设，提升学生学业水平

1.认真落实学科质量标准。结合教研课和集体备课，开展教材分析和专题学习活动，结合学科关键能力考核，制定质量评价双项细目表，促进教师进一步清晰各年段教学的基本目标与要求，尤其聚焦各年段教师在教材的整体研读、目标的确定、教学的结构化设计、教学方式的变革、作业的有效设计与反馈等问题，有目标有组织地开展主题研究活动，实实在在地提高备课组研究实效，提升教师日常备课质量和日常教学效果。

2.扎实推进主题教研。系统整合，增强主题教研的序列性。一是聚焦“核心素养”“学科关键能力”、“学科关键性问题”、“互联网+”等教育教学热点和难点，开展专题学习，厘清概念内涵，进行课堂教学的研究；二是优化教学方式，深化课型研究，建构合理的行动框架，在各类主题研究中探索实践，并累积优秀的教学课例，并逐步固化研究成果；三是尝试开展信息技术促进学科教学的研究，依托信息创客中心组和集团信息技术部，有序开展各学科在互联网环境下学生自主探究的课堂，学生通过搜索信息、使用数字化工具等多种途径，在体验和探究中获得知识，提升能力。

3.提升学科关键能力。围绕学科核心能力的研究，自主申报和参与区市级相关研究活动，积极开展校级研究活动，以积极的姿态迎接区学科质量调研和关键能力检测。语文学科重点进行书写、阅读理解能力和读书活动序列化开展的研究，争取在区整班写字比赛、区整班朗读等比赛中取得好成绩；数学学科围绕运算能力展开研讨和小型竞赛，迎接“小小数学家”、“华杯赛”；英语学科重点围绕提高学生英语口语能力和阅读理解能力等展开研讨，利用英语学科活动、学科园地和兴趣课程，增强英语学习氛围。

4.加强教学水平监测。组织教师认真学习市教科院新编《学科关键能力培养与评价》一书，健全评估内容与评价机制，扎实过程管理。加强学科阶段质量监控命题研讨，建立科学的学业水平监测体系，加强作业质量、教学质量与学科素养的随机调研，系统地对各学科进行随机多样的调研，促进教师关注学生的全面发展，调研后及时召开相关人员的质量分析会。语文学科探索一、二、三年级期末口语达标检测制度。

5.开展专项调研。每月对相关学科主题教研进行专项调研，调研重点关注学科课程发展规划、课程资源建设、集团教研背景下的教研活动方式、学科作业质量、教研活动开展、学困生的转化、教学常规管理等，通过调研和专题研讨促进各项工作开展。加强六年级学业质量的调研，为新一届学生顺利毕业奠定良好基础。

6.加强教学资源的建设。一是要加强学科备课资源、自主编制学生练习资源、校本课程资源、综合实践活动资源的建设并系统积累。尤其要借鉴集团资源，加强对各学科知识性练习的精编、精练，形成系统的学科作业资源库。二是要加强学生学习资源的建设，充分利用学科知识背景开发课程资源，并利用好学校网站、青果在线自主学习平台，提供丰富的学生学习资源，大力推进学生家庭作业的变革，整体设计学生在各时间节点（各种节假日）的作业，积极从学科知识性、阅读性、活动性、生活性视角进行推进，提高学生的生活质量，提升学生的核心素养。

（三）、依托课题研究和展示，助推教师修炼内功

1.课题研究推进层面

（1）推进重点课题研究。积极推进省“十二五”教科研规划课题《集团化办学背景下成员学校校本教研的研究》和省教研重点课题《小学苏教版语文教材语用点的挖掘与选择的课例研究》的研究工作，序列化的开展教学研讨和成果展示活动，认真做好结题工作。

（2）做实微型课题研究。认真组织好常州市“十三五”备案课题和区微型课题的课题研究的指导与管理。一是加强整合，提高日常教研的科研含量；二是进行课题管理网的管理培训，利用管理网站的制度化管理，促进各课题组间的交流，在交流中提高研究质量；三是认真做好结题评审工作。

（3）规范研究活动管理。一是规范教研组、备课组管理。进一步规范和完善集体备课制度，加强青年教师备课导师审核管理，积极推行骨干引领下的集体备课和“每日一议”制度；二是强化集团教研管理，实行集团学科教研申报制度，围绕主题教研系统策划教研组工作，加强自主利用集团资源利用研究活动的序列化设计，做细项目管理，形成具体可行的教研行事历。创造性地开展专家引领、专题研讨、专题沙龙、同课异构等形式的特色教研活动，在移植、合成中创生发展。各个教研组至少申报一项。三是强化主题教研管理。着力实施以课例为载体的多循环的研究过程和各教研组主题教研通讯的编辑与展示，促进主题教研真正实现从“展示”到“研讨”根本性的转型。

2.教师自主发展层面

（1）强化自主阅读。通过教研组推荐或自主阅读，有主题有序列地组织教师进行广泛的阅读活动，促进反思交流，提升反思笔记的质量。各学科围绕《语用学视野下的语文教学》、《整体化成：始于理念，成于生存方式》、《课型范式与实施策略》等书籍，定期开展主题沙龙，切实加强课型等研究，提升教师对学科课程的学习力。

（2）提高教学技能。进行学科课程建设、教学能力、教学常规、教科研能力等专题培训，继续对科学教师的实验能力培训。加大教师信息技术系列培训工作，提升教师信息化水平，逐步发挥信息技术教师参与各学科信息化的作用，加快学科与信息技术的整合，探索数字化环境下课堂教学方式的研究，切实改变教师的教学方式和学生的学习方式。继续开展中小学教师解题能力培训，组织教师参加区教师解题能力比赛。结合主题教研，提高教师课堂教学水平，组织教师参加区级“蓝天杯”说课、上课比赛，加强资料积累继续做好“一师一优课”工作，争取获得好成绩。

（3）提升教师的教科研水平。积极组织教师参加各类课题研究。重视研究成果的推广工作，积极培育精品课题，组织开展新一轮校级论文评比，组织教师积极参加各级论文评比工作，引导教师撰写教学研究成果，提高教科研水平。

（4）提升专业成长意识。一是规范专业成长梯队管理，规范各级骨干教师年度考核工作；二是开展教师个人三年发展规划阶段成果交流或专业发展座谈会，交流教师成长中的困惑，发现教师生活中的智慧和幸福，提升不同年龄层次教师的专业成长的意识；

（5）促进自主发展。一是开展新教师培训，继续开展青年教师成长团工作，组织开展汇报考核课活动，促进教师自主发展；二是促进骨干教师的进一步发展，提供学科骨干教师高位发展平台，帮助系统梳理教育教学理论、课程建设与实施水平、教育科研能力，提炼教育思想、教学经验，扩大其作用的发挥和影响力。

三、进一步完善后勤保障体系，提升服务品质。

（一）加强党群工作，提高团队合力。

1.依托“两学一做”，发挥党组织的堡垒作用。按要求扎实深入开展党的群众路线教育实践活动，定期开展党员组织生活，开展学习日活动，完善入党积极分子联系人制度，让党员、入党积极分子感受到党组织的温暖，并严格要求自己以实际行动投入到教育教学工作中去，起好先锋模范作用，推进文明建设。组织全校教师以多种形式深入学习国务院《关于加强教师队伍建设的意见 》和《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，并组织党员开展批评与自我批评活动，“照镜子”找长处、改问题。

 2.积极做好沟通协调工作，发挥工会的桥梁作用。结合三八妇女节、五一劳动节策划好节日庆祝活动，为全体教师创造快乐、幸福的工作环境。同时积极参与学校行政管理工作，为全体教师的利益维护起好保障作用。

    3.关注团员青年思想动态，发挥团支部的引领作用。积极开展学习讨论活动，促进团员青年快速融入学校的主流文化之中。开展有益身心的团活动，在活动中增强了解，增进友谊。深化团队干部队伍建设，激发团队干部的学习力和岗位感，提升团支部的凝聚力。

  （二）加强校园管理，巩固“平安校园”创建成果

    随着教育改革的不断深化，社会对教育的要求不断提高，我们的服务意识必须增强，保障的能力必须提高。本学期我们后勤除学校统一安排的集体学习时间外，另外再组织安排相关后勤人员认真学习有关文件精神，学习学校的发展规划，对照学校内改方案的工作标准，牢固树立全心全意为教师服务的思想，树立“后勤为先”的意识和理念，分析各自岗位所服务对象的发展变化，对照新的要求和目标，努力提高自己的业务水平，确保后勤整体保障能力的提高。

   1.加强食堂管理，保证食品安全

   （1）食堂安全，责任重大，严把食品卫生关。“民以食为天，食以洁为本”，我校用膳师生达2000多人，要在保证及时快速供给的同时，切实加强食品卫生工作，严格按照《食品卫生法》的要求和有关管理部门的规定，把好食品的采购，贮存、清洗、消毒、烹调、供应的各个环节，严格按规定、规范操作，确保所有食品均符合卫生防疫要求，杜绝食物中毒事故发生。

    （2）严格核算，严密监控，降低物耗，减少浪费，杜绝物品流失，经常倾听师生意见建议，不断改进食堂供应工作和服务工作，努力做到饭菜可口、价廉物美。

    （3）食堂工作要在保障供给的同时，不断翻新饭菜、花式品种，在科学测算各种营养成份的前提下，继续提前一周安排好学生食谱，要进一步挖掘潜力，明确分工，各司其职，协调配合，方便师生生活。

    2.加强财物管理、减少物质浪费

    （1）重点抓好学校节水节电的管理工作。本学期我们将在上学期对用水用电采取了一系列控制措施的基础上，加大检查力度，确保措施落实到位，使奖惩责任制的兑现落到实处，真正体现奖惩分明，同时加强对校园各方位、各部门用水用电的管理。

（2）健全校产管理制度，切实搞好校产管理。本学期我们要认真做好校产登记、编号，完善校产帐目，做到帐、册、卡、物一致，认真做好校产登记、使用、保管、借还、赔偿等。对于日常消耗的办公用品、文具、纸张、油墨等，做到有计划添置、有计划使用，厉行节约，另要清理各楼各室钥匙，规范钥匙管理。购置物品时实行请购制度，二人、多人经办，购买时执行比价制度，大宗物品采购通过招投标，努力做到价廉物美。

    3.加强安保工作,优化校园环境

    （1）期初对学校各类设备、用火、用电、饮食等进行安全检查，做好检查记录，以检查促整改、以整改促防范。

    （2）按时参加各级安全工作会议，及时向学校领导及师生汇报，传达会议精神，加强安全工作信息沟通，加大安全工作的宣传力度，安全教育与学校整体工作紧密配合。完善突发事件应急预案。

    （3）强化岗位安全责任制，重点部位安全责任制上墙，与教师签定“安全责任书”

    （4）严格学校值班制度，加强校园与周边的安全防范，保证学校教育教学工作的正常开展。

   （三）做好基础服务工作，保障人力资源合理配置

1.认真做好各种会议的筹备工作

    组织协调学校中大会以及各类行政会议，做好会议材料的起草、打印和装订工作，安排好会场，及时记录学校工作纪要，做好会议记录，认真整理会议纪要。

2.做好档案管理工作

按照要求认真整理好各类档案，对上级下发的文件要认真、规范、及时处理，做到文件传送不拖延、无积压、无遗漏和丢失，收集整理各项档案资料并装订成册。做好人事管理工作，掌握基础数据，按要求及时上报信息。好学校上传文件、外传报告等文字材料的撰写和整理存档工作。

3.做好教师招聘工作

根据学校发展需要，提前做好招聘教师的计划，公开、公正、公平地做好教师招聘工作，外教聘用手续繁琐，程序多而且时间跨度长，需要有计划有条理地做好每一个流程。

4.做好教师岗位聘任、职称评审及年度考核评优工作

本学期，我校有朱丹、沈佳敏、王颖洁、张会玲、王雨倩、闵霞、孙瑜、吴浣春8位老师评中小学二级教师，高文蔚、陈星焱、徐和萍、吕娟、李萍、李垒、周静等近7位老师评中小学一级教师，王紫瑾、李丹丹、陶良涛3位老师评中小学高级教师。同时，每年6月要对校级领导及教职工进行年度考核，根据相关文件精神组织好职称评审工作、校级领导和教职工考核工作。

5.配合各部门完成创建“依法治校示范学校”材料梳理工作

在已经向区递交了“创建依法治校示范学校”申报表的基础上，由办公室负责汇总材料并及时上传至校园网的“依法治校”专题网页，力求成功创建“依法治校示范学校”。

6.加强学校宣传力度，提升学校良好形象

正确的宣传和舆论导向，扎实做好学校教育教学的宣传工作，营造良好的舆论环境，发挥好舆论先导作用，全方位地宣传我校的教育教学动态、办学亮点和创新点，进一步提升学校的形象，促进学校健康持续发展，提升学校良好形象。上学期我们除了在市区级教育网站上加大宣传力度，还初步尝试了微信公众号，这学期将成立宣传报道小组、微信平台工作小组、舆情处理小组，每位成员都认识到教育通讯工作的重要性和必要性，实行教育宣传目标责任制，增强从事教育通讯宣传工作的责任感，发挥工作的主动性、积极性和创造性，多出作品，出好作品。