学校工作计划
我校作为局前街小学教育集团第一所成员学校，将继续践行局小教育集团“生命关怀”的教育理念，以“搬迁新校舍”为节点丰厚学生活动，以“新基础教育”研究为抓手扎实研究，以常规工作为基础提升质量，以团结协作为方式融通文化，探索集团办学下民办学校管理机制，努力在成事中成人，在融合中提升，在创新中发展。
一、工作目标
1、继续探索局小教育集团指导下的龙城小学运行机制，初步形成学校管理机制，提升学校管理水平。
2、制定学校三年发展规划，明确办学目标，理性变革教育教学行为。加强领导和老师的普法规范化、制度化建设，提高学校普法的针对性、系统性和计划性，建立健全学校领导干部的学法制度，不断提高依法决策、依法管理、依法治校的能力和水平。对全校教职工进行“四.五”普法知识测试。
3、德育工作在传承中创生，着力推进班级特色的自主建设；扎根重点突破点“龙娃组织与龙娃活动”，着力打造龙小学生特色活动。
4、完善质量监控的运行机制，有效落实教育教学常规管理细则，提升学科教育教学质量。
5.完善学校课程框架结构体系，形成包括学科质量标准、学科教学基础达标系列、学科活动系列、学科单项小型竞赛系列、学科实施建议在内的学科指导纲要；完善并形成俱乐部活动课程、思维训练课程等校本课程；在学科特色项目建设上有突破。
6．营造“放眼静心、虚怀求进、倾情生命、明理践行”的学校文化，培养教职工“和善、悦纳、睿智、大气”的形象特质，培养学生“活泼、开朗、自信、大方”的形象特质。
7．培养各层级责任人，提高责任人的责任意识和工作能力，让更多的教职工在参与学校管理的过程中真正成为学校的主人。
8．强化骨干教师的培养，努力做到骨干核心教师的数量占全体教师总数的四分之一以上，每个学科每个年级都有骨干核心。
9．提升学生的认知品质，培养学生的文明礼仪，在岗位锻炼和活动参与中提高学生的活动能力，从而培养一批具有龙小学生特质的“龙娃形象大使”。
二、重点工作
（一）完善管理机制，提升管理效能。
1．修订章程，探索集团运行机制。
学校将利用项目组方式对学校部分制度进行修订。修订工作以“新基础教育”理念为指导，结合学校实际，处理好传承与创新的关系，使之成为学校在教育集团指导下工作的纲领性文件，把好学校发展的方向，成为学校工作的引领。
就龙城小学而言，本学期学校将进一步探索教师培养机制和龙小内部运行机制。从教师的选拔到课务安排，从绩效考核到培训内容，从活动参与到教师评价都要在反思前两年工作的基础上改革创新，尤其是在注重业务培养的同时更要注重师德师风的引导，让龙小教师真正传承局小教师的风范。本学期在龙小规模扩大的情况下，要进一步处理好局小管理与龙小运行的关系等，逐步培育出有运行能力的有特色的龙城小学。
另外，还要探索师生及在本部指导下如何与本校区融通的管理，从领导管理到教师管理，从课程设置到学校特色，从教研活动到学生活动等，既要统一管理又要有分有合，既要民主集中又要果断决策。
2、创新管理机制，提升管理水平。
在教育集团化的大背景下，在机制运行平台和路线初步有型的基础上，本学期重点在于创新管理机制。
由于尚在赴阶段，因此学校管理机构还未设置完全，因此，初步形成学校有特色运行机制是本学期探索的目标。探索在四大机制平台和运行路线深入推进的同时，开展四大机制运行关联性的研究，立足育人价值的开发与挖掘，探讨四大机制运行的整体性和系统性策略。
重点探索民办学校体制下的治校机制，注重民主管理，让更多的人在民主参与中树立主人翁意识，用群体智慧治校。重点建设常规保证与研究创新的动力机制，推行“年历立序导行”的策略，重建学校秩序，保障各项工作的有序推进。
（二）依托活动建设，打造德育品牌。
1．校园组织——尝试组建小型大队内阁，培养未来大队委人才。
综合学校以少先队大队部为旗帜的各个学生社团以及俱乐部，充分发挥校园岗位育人的价值，开发多个校园职业体验的基地，使学生在各种体验中丰富社会角色感和责任感，培育小主人意识。集众智慧，不断完善班队管理制度和学生管理制度，组建红色龙娃监督岗，选拔优秀队员参与校园环境、卫生的管理。
2．校园活动——开展适合低中年段学生的校园活动。
依托局小龙娃序列活动 “小龙娃走龙城”和“小龙娃过大节”两大品牌活动。学校将在前期活动经验的基础上关注学生的年段发展需要，开发适合龙小学生的校园活动，重趣味，多参与，为龙城龙娃创造展示自我的天地。
3、班队研讨——享受分享智慧提升素养的快乐。
落实好班队活动研讨日制度，促进教师群体的全面进入。将每个月的最后一个星期三定为“班队研讨日”，促使班队活动的研究日常化，全面化。与此同时，积极参与局小相关的班队研讨，逐步形成龙城小学的班队研讨氛围。
（三）加强教育科研，助推教师成长。
1、扎根学生生命成长需求，完善课程校本化体系
①认真研读新课标。期初组织各学科老师认真解读课程标准（2011版），进一步提升课程的理解能力。
?逐步完善学校课程体系。结合学校的实际和新一轮三年发展规划，认真疏理、规划学校课程建设，扎根学生的生命成长的需求，逐步完善和整合学校基础型课程、拓展型课程、探究型课程。着重加强学生学科类拓展课程的研究，系统优化和开展大课间、科技节、冬季体育竞赛等活动，提高学生学科兴趣，丰富和促进基础型课程的教学。
?提升课程实施水平。汲取局小多年“新基础教育”扎根研究的经验，加强教师的教学行为与教学习惯的指导，定期开展课堂教学研讨及学科活动等多种形式的调研分析活动。
④提升教研组长的课程领导力。借鉴集团智慧引领学科教研组长提升学科课程的实施、管理、评价，迎接区对学校课程的专项调研。
2、强化教学常规专题调研，提高学科教学水平
①加强教研组备课组建设。发挥备课组长、教研组长在学科质量管理“第一责任人”的作用，明确和履行“第一责任人”的职责。通过邀请新北区教研员和局小学科相关管理人员介绍工作经验，培训教研组长、备课组长；组织学期计划总结和专题研讨，推动备课组、教研组建设水平的提高。
?开展教学管理专项调研。跟踪分析学校各年级教学管理状况，同时加大常规随机调研，邀请市区级教研员以及局小的教研组长进行教学常规调研，提升学校教学常规管理的水平，逐步建立和完善学校教学管理制度，提升校本化管理水平。
?扎实开展校本教研活动。在上级主管部门的指导下，及时制订新一轮学科三年发展规划。强化学习、备课、上课、评课等常规管理的研究，建立每个教研组“每月一课”的制度，扎实开展教研，促进教研组、备课组的内涵建设。
④推进教师教学常规的落实。建立机制规范教师在校教育教学行为，促进教师积极投入教学研究与教学实践。加强对教师备课工作的指导，课堂教学行为的研究，课后练习设计与反馈的规范。
3、加强教育科研，提升教育研究品质
①关注学校整体发展研究。汲取局前街小学深厚的办学理念和扎实的办学经验，结合三年发展规划，在引领学校发展的统领性课题研究和领域性课题研究方面作系统思考，逐步建立学校的与学校、教师和学生发展的课题研究体系，促进学校整体发展，促进教学效益的提高。
?扎实做好各类课题研究。认真梳理“十二五”区备案课题，接受十月份的课题中期评估。
?加大对教育信息技术应用的研究，结合当今信息技术发展的形势，加强对教师的信息技术培训，鼓励部分教师尝试开展信息技术背景下教学方式的研究。
④改善备课结构，推进教学方式转变。一是全面推进“互动式”教学结构。以教师备课改革来带动课堂教学方式的转变，促进教与学的多样化；二是部分年级推进小组学习方式的变革研究。通过教研组等各类专题研讨活动以“互动式”课堂观察量表为标准进行相关课例分析，改进课堂评价方式，扎实推进研究工作。在十二月区备课方式的调研和面向全区进行教学开放日活动，展示我校小组学习变革的研究成果；三是积累教学资源。根据改进后的教学设计及小组学习方式转变，及时积累完善各年级各学科的课例设计资料，进行课堂实录分析研究。关注每天有效练习设计资料的积累。
⑤加强学业水平监测研究。与局前街小学同步，建立灵活多样的学科质量调研的校本化机制，促进小学教学质量的进一步提升，争取在区教学质量调研中不断提高。
4、启动成长助推计划，提高教师专业发展的意识和水平
①提升教师学科专业素养。一是多种学生引导教师阅读教育教学专著和杂志。二是以区第四届“骏马杯”教师基本功比赛（45周岁以下的教师必须参加，45周岁以上的教师自愿参加）为契机，全力提升教师的学科素养。
?提供展示研究平台。依据学科特点，定期开展教学研究，结合区教学开放活动、校青年教师教学汇报活动等工作，为教师的成长搭建研究和平台。
?促进教师专业成长。对各层次教师分别制订发展规划，并通过与局小教育集团优秀教师“师徒结对”等形式，及时给予教师专业成长指导与帮助，促进青年教师专业成长的意识和能力逐步提升。逐步建立激励机制，鼓励教师静下心来悉心研究教育教学，积极撰写教学研究文章，并争取在市级以上获奖或发表。
（四）完善课程实施路径，打造课程特色。
1．丰富课程内容
（1）在校本化实施国家级课程的工作推进中，各学科组结合“教学大单元的构建与实施”形成了一些散点的经验，本学期将在前期研究的基础上，各学科组初步架构出“单元结构化教学序列和实施建议”。
（2）各学科组将结合“学生俱乐部”工作，进一步完善社团活动课程，完善“龙城书院”、“思维训练”等校本课程的实施内容。
（3）结合学科组“学科活动、小型竞赛”的实施活动，初步尝试构建符合年段基本学力养成要求的“学科综合活动序列”。
2．完善课程实施
（1）前期，语、数、英学科组形成了校本化的学科质量标准，如何实现转化，本学期将特别关注课程实施过程中的经验提炼，并由此进一步完善校本化实施国家级课程的实施建议，形成较为完善的学科质量标准，使之成为局小教育集团的质量参照。
（2）俱乐部活动进一步完善各学科的《俱乐部课程实施方案》，提升活动的品质。本学期，为增强日常研究，建立年级俱乐部集体备课制，定期开展俱乐部建设的交流活动。
（五）加强后勤保障，强化服务建设。
1．服务创品牌，做到“三化”。
（1）日常服务精细化。切实加大对校园环境的管理力度，教育学生爱护校园的一草一木，积极开展美化校园的活动，重视花草树木的管理，确保校园绿化、净化与美化。
（2）日常服务人性化。切实加强各功能教室、活动室的管理，充分发挥各功能教室、活动室的作用，严格执行“第一责任人”制度并加以照价赔偿。
（3）日常服务数字化。 发现问题及时记录、及时处理，借助新校园网的后勤管理的预约功能，有效减少后勤服务中的遗忘情况，并且能有效监督后勤解决问题的时效性。
2. 抓好重点工作
（1）重点抓好安全防范工作。高度重视安全防范工作，充分发挥全员管理的作用，经常检查场地、设施和各处室中的电器、线路、装置、设备，发现问题及时解决隐患，切实做好防盗、防触电及防其它意外事故的工作，认真负责地做好各项后勤(门卫、卫生保洁、食堂、宿舍等)常规管理工作。
（2）重点抓好校舍、校产管理工作。①进一步完善学校校产管理制度，增强师生对校产的爱护意识，完善校产维修报修制度，由相关人员在网上报修，以便及时安排；维修完毕，由报修人负责验收签字；加强对校产校具的管理，提高对各类设备的使用效率，做到妥善保管，合理使用，正常维护；规范使用教育教学装备，充分发挥教学器材和现代教学设备的作用，严禁违规操作等不负责任的行为；加强用电、用水、办公耗材等日常管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水，一度电，一分钱。②针对工程完工交付情况，加快仪器设备采购，尽快服务于教育教学工作。
（3）重点抓好食堂管理工作。把“小事做细，细事做精”，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，体现 “用心工作，爱心育人，真心服务”的工作品质，把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好，在日常工作中，每一个步骤都要精心，每一个环节都能细致，精心是态度，精细是过程，实现“让每一个人都对工作负责，让每一个人都对岗位负责”的管理目标。
坚持勤俭节约的原则，严格把好采购关、物品进出口关，做到节粮、节水、节电、节油，精打细算，降低成本，提高伙食质量。
树立食品安全第一意识，严格把好食品卫生关，及时做好工作台帐，采取安全防范措施，明确责任，做好防火、防盗、防毒工作，并要定时打扫，做好保洁工作。
对后勤员工每月定期开展主题式培训，宣传食品卫生知识、食品营养知识、学习食堂规章制度等，组织食堂员工进一步做好包干区卫生工作。同时也要组织清洁工学习相应的规范要求，开展技能培训。
（4）加强宿舍安全管理。宿舍安全是学校后勤的重中之重，要加强对学校生活老师的培训，实行规范操作，做好防电、防水、防盗工作，及时打扫宿舍卫生，做好保洁工作。生活老师夜间值班要严格按照制度执行，定时、定点检查宿舍情况，如遇突发情况要及时妥善处理并同时向值班行政汇报。
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