常州市龙城小学2014—2015学年度第一学期工作计划

    2013—2014学年是我校课程建设起始年，而2014-2015学年是我校深化课程改革之年。本学期我校将以《局小教育集团三年发展规划》总体部署为指导，践行“教育是一种生命关怀”的办学理念，以“深化课程改革，提升学生素养”为主题提升课程品质,以“转变集团办学北京下校本教研的方式”积极打造一支专业引领合作共赢的教研团队，以“养成教育为抓手”“知礼仪、懂礼貌、讲文明为突破口”“特色中队创建为切入点”， 努力打造富有龙城特色的学生活动，推进学校文化建设，丰富德育内容，促使学生全面发展。积极开展依法治校工作，争创“依法治校示范校”，全面提升我校依法治校工作的整体水平。

一、完善管理体制，提升管理效能。

1.以各部门建设为抓手，进一步提升管理品质。

本学期，我校进行了新一轮中层干部竞聘会，在自荐和推荐相结合的民主过程中，一批综合素质好、协调能力强，有一定管理经验的中层干部脱颖而出。本学期，我们将进一步明晰干部岗位职责，并更好地践行分工负责与沟通协作机制，创设各种机会，让这些年轻中层得到锻炼。

2.建立责任人培养序列，发挥各层组织功能。

通过制定《常州市龙城小学各级责任人岗位职责》，在重心分层下移中促进学校各领域工作的创造性落实和责任人群体的成长。

3.不断加强年级组建设，提升级组管理效能。

年级组作为学校管理最基本的单位，是学校行政不可缺少的重要力量，在学校管理结构中发挥着重要的作用，年级组建设与管理的优劣直接决定了学校管理的水平的高低。本学期将进一步明确年级组长的职责，更好地发挥年级组在沟通协调中的优势，最大化发挥年级组的管理效能。

4.完善学校的各项制度，提高教师责任意识。

作为学校集体中的每一个成员，只有在明确各个岗位的职责，加强责任意识，才能更好地履行职责，为学生为家长服务。

二、丰富活动内容，提升德育品味。

（一）立足德育队伍建设，进一步夯实德育工作基础

1、大力加强教师作风建设和师德师风建设，树立良好教师形象。

（1）加强学习，提高教师思想认识和业务水平。坚持开展业务学习时间，明确内容、明确目的，扎实开展。落实教育部关于师德师风建设会议精神及教育法律法规等。

（2）认真落实《中小学教师职业道德规范》，深入开展师德师风教育活动，提振教师精气神，形成“为人师表，教书育人”的良好风气。大力表彰、奖励优秀教师，营造“学先进、比先进、赶先进”的浓厚氛围。进一步完善奖励激励机制，激励全体教师更加奋发、敬业、奉献、争先精神。

（3）组织少先队中队辅导员专题培训。各中队辅导员要自觉加强德育理论学习，及时了解新时期德育工作的新动态新信息，不断提高理论与实际相结合的能力，认识和分析问题的能力，解决新问题、总结新经验的能力。

2．加强学生干部队伍建设。

德育工作的出发点和归结点都是学生，学生是德育的主体。大队辅导员要在平时的少先队活动中，注重学生干部的培养，提高他们的工作威信，提高他们的工作能力。本期，要继续坚持完善学生自主管理中队组织，让他们共同参与学校和班级各项工作的管理，成为学生的表率，实现学生自我管理、自主管理、自求进步、自谋发展的生动局面。

本学期，学校将在学生行为养成教育上强化要求，旨在让学生参与学校日常管理，通过开展日常班级星级评比活动，以加强对学生仪容仪表、卫生、行为规范、考勤等各方面的检查，锻炼他们的能力，同时加强他们之间的工作经验交流，让他们尽快成长成熟起来，在学校和班级管理中发挥出更大的作用。

（二）立足德育内容拓展，进一步丰富德育工作内涵

本期德育教育以养成教育工作为重点，进一步完善养成教育分层次实施方案，抓细、抓实、抓亮点，提炼以“礼仪教育”为突破口的特色创建。

    1、要以行为习惯养成教育为重点抓手，狠抓学生日常行为训练。

结合实际，创新地开展专题化、经常性、渗透式教育活动，充分把德育教育融汇在教育教学各个环节中，进一步丰富学校德育工作的内涵，以“八礼四仪”教育为主题，创新地开展教育活动。一是强化学生养成行为特别是语言、卫生、行为、纪律等方面教育，大力推进文明习惯的养成，做一个知礼仪、懂礼貌、讲文明、会学习、会生活、知安全、懂健康的好学生；二是以九月弘扬和培育民族精神月为推手，以国庆节、中秋节等为契机，重点开展好富有实效的主题德育活动。

德育处、少先队以规范学生行为习惯为抓手，培养学生良好的道德品质和文明行为。重点抓好“五个养成习惯”：即让学生养成遵守纪律的习惯，养成文明礼貌的习惯，养成健康卫生的习惯，养成勤学善思的习惯，养成安全自护的习惯。以“礼仪教育”为主线，重点放在对学生文明行为习惯的养成上，重视文明、礼貌行为的反复训练，通过严格的训练和管理，养成在不同场合应具有的行为习惯。养成教育是学校德育工作的基础，本学期我们将开展主题教育活动，在学生中大力倡导社会公德意识、社会文明意识教育，把贯彻落实《守则》和《规范》作为学校的一项常规性工作，常抓不懈。依托龙娃先锋岗，落实学校十个养成行为好习惯：（1）衣着整洁，佩戴领巾；（2）集会迅速，安静整齐；（3）做好两操，及时标准；（4）静心听讲，积极发言；（5）上下楼梯、紧靠右行；（6）安全游戏，不追不跑；（7）言谈文明，远离秽语；（8）垃圾入箱，不乱涂画；（9）桌椅整齐，随时保洁 ；（10）节约粮食，爱护公物。通过四好班级的评比和文明礼仪之星的评比，在校内广泛宣传。

2、要以“特色中队”创建为切入点，不断彰显德育特色。

各班要以“特色中队”创建为切入点，加强班级文化建设，精心设计和组织开展内容活泼多样、能调动学生主动参与，抓好班风建设这一校园文化建设的重点，立足“特色”做文章，各班（中队）建立自己有特色内涵的班级（中队）名、口号、发展目标、班级要完善班规等。

加强校园文化建设，以鲜明正确的导向鼓舞学生，以内在的力量凝聚激励学生，以独特的氛围影响规范学生，进一步完善学校校训、校风、教风、班风建设。

（三）立足德育资源整合，进一步凝聚德育工作合力

1、构建家校联系平台，强化家庭教育功能。

家庭教育是少年儿童成长的第一课堂。通过召开家长会、家访等方式，广泛开展家庭教育宣传，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，班主任教师要多与家长联系。

2、要重视少先队组织建设，发挥德育阵地作用。

充分发挥少先队独特的队旗、队徽、队礼、标志、呼号、鼓乐和礼仪的作用，加强少先队文化有形化建设。做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。要开展好红领巾值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，双周公布考核分值，进行小结，实行四好班级评比，确保常规工作持之以恒、抓实抓细。

（四）立足学生身心特点，进一步确定各年级德育主题
    一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题；
    二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题；
    三年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题；
    四年级：迈好理想第一步——以“自信教育”为主题；
    五年级：迈好人格第一步——以“诚信教育”为主题；

三、深化课程改革，提升学生素养。

（一）深化课程改革

在局小教育集团深化课程的实验中，为集团课程品质的提升作出应有的担当。在积极传承集团优秀课程的同时，结合学校和周边资源提升课程校本化实施水平，积极开发校本课程。营造民主和谐的教学环境与课程文化氛围，努力实现国家课程的校本化、学校课程的综合化、特色化，为每个学生全面且个性化成长提供保障。

1.明晰课程价值观。

以培养“活泼、开朗、自信、大方”的具有一定科学理性素养的新一代儿童为总目标，以培养“世界眼、文明心、灵巧手、科学脑、强健体、美情操”为具体目标，认真研究和明晰与之相适应的课程价值观，确保贯穿课程顶层设计和实施的每一个环节，真正将“教育是一种生命关怀”的课程理念落到实处。

2.完善课程顶层设计。

采用项目管理，强化教师在课程实施中的主体地位，指导教师选择合适的课程进行开发，调动校内外力量进行课程资源建设，积极开展课程顶层设计，真正体现基础性、整体性、选择性和综合化。加强交流、指导，以有效的方式提升教师的课程理解力和执行力。

3.强化日常教学管理。

加强新的学习方式研究，积极推行教学方式的转变，提倡实践基于问题的学习、项目学习、合作探究学习等，树立“问题比答案更重要”、“方法比知识更重要”、“信任比帮助更重要”的实施理念，加大综合性学习的力度，提高学生的综合素养和社会责任感。强调动态实施课程，在实践中完善课程，创生课程。

4.创新课程实施评价。

加大信息化平台建设，注重学生学习评价方式的转变，从全面性、科学性和可操作性的角度，过程性和终结性评价相结合，利用评价推进学生参与课程学习和建设的积极性，有效促进教师的专业发展。尊重学生的反馈，促进学校课程品质的提升。

（二）深入教学研究

以国家课程校本化实施为契机，加强课程的整合和纲要建设，优化教学方式，提高教学效率。结合学科微型课题的研究，积极进行学习单的开发和学科活动的整体优化设计的研究，开展分层教学、研究性学习和信息技术促进教学等研究，深化教学新常规和课型研究，把握学科教学的规律，发展学生的学科核心素养，真正做到“轻负担、高质量”。

（三）提升科研水平

1.推进重点课题研究。

积极推进省“十二五”教科研规划课题《集团化办学背景下成员学校校本教研的研究》和省教研重点课题《小学苏教版语文教材语用点的挖掘与选择的课例研究》的研究工作，序列化的开展专题学习和教学研讨活动。一是依托集团资源提升主题教研的序列化；二是鼓励和引导各学科积极开展多种形式的集团开放研讨活动，阶段性展示合作教研和主题教研的研究成果。

2.做实微型课题研究。

认真组织好区微型课题的课题研究的指导与管理。建立开放的课题管理机制，做好开题、中期评估和结题鉴定，进行课题管理网的管理培训，利用管理网站的制度化管理，促进各课题组间的交流，在交流中提高研究质量。建立“课题研究展示周”，让每个课题都在展示中提升研究的内涵。

（四）加强教研管理

重视教研组、备课组的建设，加强常规考核，实施项目组管理，提升研究品质，充分调动及其教研组、备课组成员的力量，加强组内的合作精神，能结合学校教育教学工作的实际，扎实、有效开展教育教学实践性研究工作，促进学生学习方式的转变，真正实现主动成长。

1.开展主题教研。

结合《集团化办学背景下成员学校校本教研的研究》课题研究，围绕主题教研系统策划教研组工作，加强自主利用集团资源利用研究活动的序列化设计，做细项目管理，形成具体可行的教研行事历。创造性地开展专家引领、专题研讨、专题沙龙、同课异构等形式的特色教研活动，在移植、合成中创生发展。着力实施以课例为载体的多循环的研究过程和各教研组主题教研通讯的编辑与展示，促进主题教研真正实现从“展示”到“研讨”根本性的转型。

2.扎实教研常规。

⑴进一步规范和完善集体备课制度。加强青年教师备课导师审核管理，积极推行骨干引领下的集体备课和“每日一议”制度。⑵继续以备课组为单位，在备课组长和教学骨干的引领下，利用学校办公平台，逐步加强知识梳理和单元练习的整体设计，以备课组为单位建立备课资源库，并以此作为备课组校本研修的载体，为年轻教师的课堂教学提供借鉴和启发。⑶严格按照集团的要求，以“有效”为基点，以“增效”为目的，公布学校作业监控网络平台，主动接受家长监督，及时监控作业量，不断提高作业的质量。严格执行假期不留书面作业。以“快乐假期”的为依托，进一步完善主题作业的设计，提高假期实践作业的实效性和层次性研究，提升学生的综合素养。

（五）助推教师成长

1.创设成长平台。

开展第二届校级评优课活动，为教师成长搭建展示自我的舞台；积极造条件，鼓励学科骨干多上各级示范课、研究课，逐步扩大学校骨干教师群体，提高他们的影响力；组建若干教师读书、专业学习等社团，让学习和研究成为教师生长的一种姿态，提升教师专业生活的幸福感。

2.促进自主发展。

结合各层次教师制订的个人三年发展规划阶段目标达成情况和新教师三年发展规划的制定，开展系列的指导、考核、交流和展示等活动，定期与不定期开展新教师座谈会和2014年度专业成长颁奖盛典，给予年度专业发展优秀的教师以奖励，提高教师成长的幸福感和专业成长的意识。

3.鼓励持续生长。

开展校“教坛新秀”和“骨干教师”的评选，鼓励教师积极参与各级基本功比赛和五级梯队的评选。在此基础上，初步形成校级的名教师工作室申报制度（讨论稿），为校级的名教师工作室成立做好前期的准备。

（六）提高服务品质

1.严格执行课程计划。

按照课程标准和课时计划科学、合理的进行排课，不随意增、减课程和课时。抓好课程表的贯彻落实和教学秩序的稳定。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。

2.强化听课评课制度。

各备课组以听教研课、评优课等活动为抓手，加强听评课的力度，做好听课后的评课工作，备课组内人人参与，力求实在、到位。学科主任、教研组长主动介入，及时评课、反馈，不断完善和强化听评课的实效性。学期结束课程教学部成员每人听课40节，教研组长每人听课30节，备课组长每人听课25节。

3.加强质量调研。

定期和不定期组织对教师的备课、作业设计和批改等进行调研，并将调研结果，与每位教师进行反馈，便于教师及时改进和调整教学。认真组织好阶段质量调研和期末质量调研工作，如试卷监控，监考安排，试卷分析等。做到每场考试都有专人负责，确保质量调研的真实和严肃。

4.加强学籍管理和学生管理工作。

一是学籍管理，确保资料详实，数据准确，上交及时。特别是和转学生学籍的网络管理；二是，加强特殊学生的管理，继续建立和完善特殊学生的档案资料袋。制定特殊学生的工作计划，定期召开特殊学生工作的探讨会，总结班主任或任课老师对特殊学生的学习能力、交流能力和处事能力的培养。创设良好的环境，使特殊学生的身心得到全面发展。

5.加强各类档案管理。

及时认真做好2015年春季教材征订工作；及时做好教学资料的收集归档工作，加强档案管理，确保课程教学部资料的齐全、准确。

6.加强学校体育卫生工作和艺术工作。

深化体育课堂教学改革，以阳光体育校本化实施为抓手，加强体育俱乐部建设，开展富有校本特色的大课间活动，确保每个学生每天锻炼一小时。创新工作机制和活动载体，加强艺术团建设，办好校园艺术节，着力提高艺术活动的影响面和吸引力，提高学生审美情趣和艺术修养。

7.重视健康教育和环境教育。

注重心理疏导，开展疾病防控知识宣教，确保学生身心健康发展；重视环境教育，加大学校文化建设，积极创建区绿色学校。

四、落实后勤保障，提升服务意识。

（一）狠抓常规工作

1.进一步健全后勤人员的岗位责任制，要从学校工作需要出发定岗、定责，使每一个人都明确自己的工作岗位和工作职责，做到事事有人管，事事有人干，事事有记录，事事有落实。

2.树立后勤为教学第一线服务的思想，多思考、多学习、多听反映、多听意见。遇事能做的，随时处理，坚持多上门、多服务、服好务。

3.完善“每日巡视制度”，总务处安排人员对学校环境、绿化、卫生、安全、校舍维修、设备使用等进行每日巡视，并做好相关记录。对发现的问题及时做好处理和反溃。 

    4.继续落实“第一责任人”管理制度，期初做好校产的登记工作，做好各班固定资产的标识工作，重心下移，把制度落实到人，期中与期末根据期初登记表进行检查与清点，把小事做细。                                                                                 

（二）加强制度建设

1.对各项工作都能做到有安排、有检查、有落实，及时总结经验，吸取教训，纠正偏差，不断提升后勤服务工作的档次和水平。

2.进一步完善校产管理制度，做到制度健全，职责明确，如有损耗及时维修，或予以添置。

3.完善物品采购制度，根据采购物品的价值大小，做好采购审批制度及物品的验收归库工作。

4.推进健康促进学校的创建，健康促进工作形成制度化、常规化。

（三）加强服务建设

人力资源部将继续以学校总体工作部署为指针，以教育教学工作为中心，积极协调各部门进一步提高服务意识、效率意识、全局意识，增强工作主动性，使服务更精细化更人性化。

1.进一步做好各部门的统筹协调工作。

搞好综合协调，确保学校政令畅通。及时传达贯彻学校决策，促进学校各项决策的落实。认真、科学地搞好部门与部门之间的沟通协调工作，避免互相扯皮、推委，出现工作空档，确保学校以教学为中心，各方面通力合作，默契配合。维护好学校班子的团结，提高工作效率。

2. 做好校务公开工作。

认真做好校务公开工作，提高公平、公正和公开的透明度，对职称评审、岗位晋级、评优评先等各项重大事宜，及时做好计划方案，从工作通知到结果公示，都通过校园网、橱窗等渠道做到过程公开。

3.做好教师职称评审及评优工作。

本学期，徐艳、向爱芳、江健等3位教师将申报中级职称；宦欢等14位教师将申报初级职称；刘丹旦等教师可以申报五级梯队称号。办公室将根据上级文件精神，全力以赴，做好各项评审服务工作。同时督促其他教师对照评审标准，在专业上积极进取。

4. 做好区级教育督导迎检工作。

本学期，新北区教育督导室将对我校进行教育教学工作督导，办公室将针对督导要求，提前做好各项资料迎检准备工作。

5.做好学校档案管理工作。

根据档案管理要求，完善档案管理制度，规范档案管理工作，注意收集整理体现学校办学水平的教学教研材料并归档，使档案管理更科学、规范，作好档案利用工作，更好地为教育教学及各项工作服务。

6.注重调研分析，做好得力助手。

人力资源部是校级领导的助手参谋，是沟通上下内外的桥梁纽带，必须要在校长的领导下，更加注重调研分析，真实地反映情况，主动献计献策，为领导最终决策提供可靠依据。本学期，我们将在不用性质的教职工中召开座谈会，了解新北区公办教师的思想动态和民办教师的内心想法。在一届三次教代会召开前，广泛征求和听取教职工的建议，学校绩效考核细则、评优评先、岗位竞争评分标准等涉及教职工利益的内容做修改完善，递交教职工代表大会审议。

（四）抓好重点工作

1.重点抓好安全防范工作。

高度重视安全防范工作，充分发挥全员管理的作用，经常检查场地、设施和各处室中的电器、线路、装置、设备，发现问题及时解决隐患，切实做好防盗、防触电及防其它意外事故的工作，认真负责地做好各项后勤(门卫、卫生保洁、食堂等)常规管理工作。

2.重点抓好校舍、校产管理工作。

进一步完善学校校产管理制度，增强师生对校产的爱护意识，完善校产维修报修制度，由相关人员在网上报修，以便及时安排；维修完毕，由报修人负责验收签字；加强对校产校具的管理，提高对各类设备的使用效率，做到妥善保管，合理使用，正常维护；规范使用教育教学装备，充分发挥教学器材和现代教学设备的作用，严禁违规操作等不负责任的行为；加强用电、用水、办公耗材等日常管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水，一度电，一分钱。

3.重点抓好食堂管理工作。

（1）继续推进精细化管理，把“小事做细，细事做精”，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，体现“用心工作，爱心育人，真心服务”的工作品质，把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好，在日常工作中，每一个步骤都要精心，每一个环节都能细致，精心是态度，精细是过程，实现“让每一个人都对工作负责，让每一个人都对岗位负责”的管理目标。

（2）坚持勤俭节约的原则，严格把好采购关、物品进出口关，做到节粮、节水、节电、节油，精打细算，降低成本，提高伙食质量。

（3）树立食品安全第一意识，严格把好食品卫生关，及时做好工作台帐，采取安全防范措施，明确责任，做好防火、防盗、防毒工作，并要定时打扫，做好保洁工作。

（4）对后勤员工每月定期开展主题式培训，宣传食品卫生知识、食品营养知识、学习食堂规章制度等，组织食堂员工进一步做好包干区卫生工作。同时也要组织清洁工学习相应的规范要求，开展技能培训。

（5）继续提升全体师生的伙食质量，积极听取师生意见反馈,努力根据实际情况尽量满足师生要求，定期制定菜谱，丰富菜肴品种，征询师生中好的建议，拓展食堂管理思路，并做好食堂的成本核算及财务工作。

4.重点做好宿管工作。

对于住校的学生来说，学校就是学生的家，这就需要宿舍部要在生活、学习和娱乐等各方面给予学生无微不至的关爱，给学生真正家的感觉。

（五）发挥工会作用。

工会要积极开展师德建设活动和做好师能提升工作；积极参与学校民主管理，开好教代会，畅通沟通渠道，营造和谐氛围；用真诚、热情和爱心维护教职工利益，组建情趣团队；工会组织建设、作风建设、制度建设等诸多方面要常抓不懈、不断完善，真正发挥工会的桥梁作用。