为激励党员教师提升业务素质，发挥示范引领作用，促进学校教研活动的开展，我校党支部开展了“党员示范课”教学活动。经过一年的时间，“党员示范课”活动落下了帷幕。共有六位党员进行了课堂展示，其他党员也参与了活动，深入课堂听课并给予点评，全程参与活动。

熊元阳老师给我们展示了《学棋》，小熊老师立足文本，借助插图，指导朗读，注重积累。在理解课文的基础上，把课文变成了一个绘本故事，学生无不乐在其中。最妙的当属向读学说的环节了，在小熊老师的启发下，学生们展开合理的想象，将故事变得更加生动有趣。

课后，围绕“绘本”进行了一场沙龙。吕娟、徐艳、殷陈佳、周礼静等老师畅所欲言，结合自己的课堂实践，将自己的绘本教学思想如长卷般展现在大家的眼前。没想到她们小小的身躯里，都有着大大的能量。正如她们所说，她们已经播下了幸福的种子。

言婷婷老师带着我们一起走进了课文《我应该感到自豪才对》，言老师引导学生关注小骆驼的心理、动作、神态，让学生绘声绘色地讲故事。跟随小骆驼的脚步去体悟人生中的哲理。

课后，老师们进行了深入的点评。万言老师认为，言老师训练目标明确，敢于创新，跟孩子一同成长；吕靓雯烨提出了自己的观点，她认为还是要关注孩子的朗读，同时，向读学写的目标需要更加清晰一点。

束燕姣老师执教四上Unit 4 I can play basketball (Fun time)。束老师从单元整体角度出发，巧妙使用Song time着重解决story time中并未涉及的其他运动词汇，并通过多种形式的操练让学生掌握有关can的句型，学生能够熟练使用这一句型，为Fun time的学习做好铺垫。束老师创设了sports club这一情境，基于Fun time是以孩子们初次接触的趣味性阅读方式的语段的形式出现，注重培养学生捕捉文本具体信息，感知文本框架结构的能力。通过有关sports的调查和汇报也让学生体验了用英语做事的成就感，并且锻炼了学生的书面表达能力。

课堂展示之后，进行了互动研讨，陈星焱老师介绍了本次展示活动的背景和集体备课情况。池群老师认为，本堂课教学目标定位明确，设计构思精妙，课堂情境完整且贴近学生生活，学生能在多样化的活动中操练巩固所学知识，学生自信大方，思维活跃，语言表达丰富，英语基本功扎实。张苏月老师觉得课堂转型要关注教学设计和学生的学习方式变革。在开展教学时，要深入挖掘教材资源，创造性地使用教材资源来展开教学；教学设计情境要完整，核心的知识技能在滚动式的学习中得到巩固；程鑫老师也提出了自己的看法：学生活动要丰富多样，更要关注开展学生小组学习的操作路径以及教师的角色，教师在学生小组活动之后更是要利用好评价机制这一工具，促进学生的参与。

李悦老师执教《解决问题的策略——列表》。解决问题的策略是解决问题必要的一种思想方法，它是正确、合理、灵活地进行问题解决的思维素质，掌握得好与坏将直接影响学生解决问题的能力。

评课环节，张辉老师进行高位引领，他觉得李悦老师注意引导学生经历从变化中寻求不变的过程，进而准确把握问题的实质，灵活确定解题思路。整个过程，李老师由扶到放，层层推进，步步深入，让原本复杂难解的问题变得简单、清晰。

向爱芳老师、梁慧慧老师以神话类类文和寓言类类文为研究主题，向大家展示了多元化的类文阅读课。向爱芳老师带来了《走进神话世界》，通过赏插画、讲故事的方法品读《大禹治水》和《女娲补天》两篇神话故事的情节，感悟大禹、女娲不怕辛苦、为民造福的人物形象，并通过对比发现神话“类人物”共同的形象特质，感受中国古代神话故事的丰富多彩。梁慧慧老师将思维导图引进课堂，带着孩子们比较阅读《驮盐的驴》、《自作聪明的墨鱼》两篇寓言故事，领悟寓言“对比”的表现手法，运用思维导图梳理故事脉络，明事理，知寓意，并且通过类文的比较，习得对比的方法，以《会跳舞的牛》为抓手，让孩子们创编寓言故事，充分感受阅读寓言故事的乐趣。知识的理性传递，方法的快速习得，让学生们领会了一种全新的阅读方法。

周亚军校长以“四有”来点评两堂课：1.备得有舍2.教得有趣3.学得有用4.是否有法。在对比神话是有方法的指导更好，指导学生观察图片要有抓手，要有层次性。

（图、文：刘叶花）