常州市龙城小学课程教学部主任职责

课程教学部主任是校长的助手，在副校长的具体指导下，协调好课程教学部各条线工作，组织和带领学校师生积极实施品牌学校三年发展规划，积极创建学校品牌。

1．协助校长树立和宣传学校教育教学思想，并积极探索教育教学思想管理策略，帮助教师树立教育理想。

2．协助校长制订、实施学校的教育、教学工作计划，检查和总结学校的教育、教学工作，查阅教师的班队工作计划和学科教学计划。

3．严格执行国家颁布的教育、教学计划，积极贯彻上级有关教育教学工作的意见、规定的指示，建立稳定的、科学的、有助于学生全面发展的教学秩序。

4．协调课程教学部各条线之间的工作，促使各条线有规划、有措施、有督查地开展工作，把看准的事做实、做细、做出成效。

5．重视年级组长、教研组长、备课组长的队伍建设，充分发挥组长的作用。

6．协助校长构建教师专业自主发展的管理机制，积极推进校本研究和培训，及时总结和推广成功的经验，不断提升学校新课程实施水平。

7．积极倡导亲近教师、亲近课堂、亲近学生的工作作风，带领教导处的所有工作人员全面提升服务水平，为师生的成长创造良好的生态环境。

8．课程教学部主任兼任一门课程的教学任务，每天巡视校园，每学期听课不少40节。

常州市龙城小学课程教学部副主任（语文）职责

语文课程教学部副主任是课程教学部主任的助手，协助教主任根据学校品牌发展规划，做好语文教学的组织管理工作、语文各级骨干教师的管理工作，“校园文化”校本课程的规划工作，面向全体学生，全面提高学生的语文素养。

1．严格执行国家颁布的语文教学计划，积极贯彻上级有关语文教学工作的意见和规定，建立稳定的、科学的、有学校特色的语文教学秩序。

2．做好每学期学校语文教学的规划及总结工作。

3．依据全市和区语文学科教学计划，结合本校语文教学现状，指导并检查语文教研组制定教学工作计划；做好语文教研组长、语文备课组长的培训、指导工作。

4．做好“校园文化”校本（地方）课程的规划工作，组织教师开发、实施校本课程。

5．重视语文学科教学常规检查，会同有关教研组长、备课组长每学期定期（期中或期末）、不定期进行检查并做好记录。

6．每学期各组织一次语文期中质量检测、语文期末考试，组织好命题、阅卷工作，做好审卷、质量分析工作。

7．每月组织有关教研组长、备课组长及语文教师分学段进行一次语文专题研讨，或进行有关学段的语文学科质量分析。

8．根据市和区语文教学工作安排或学校语文教学要求，组织学校语文教师进行阅读（习作）教学或教学基本功比赛。

9．主动关心青年教师成长，帮助青年教师确立专业发展目标。

10．帮助各类青年教师建立专业发展档案。

11．指导各级骨干教师上好校级以上公开课。

12．兼任一班语文学科教学。深入语文课堂听课，每学期听课不少于40节。

常州市龙城小学课程教学部副主任（数学）职责

课程教学部数学副主任是课程教学部主任的助手，在课程部的统一协调下积极实施品牌学校三年发展规划，带领教师努力创建学科特色，大胆探索新课程实施策略，引领教师专业自主发展，全面提升数学教学质量。

1．做好教学工作的组织管理。

2．协助校长室制定、实施学校的教学工作计划，反思总结学校的教学工作。

3．指导数学教研组工作。审阅教研组计划，核实教学进度和教学质量要求，提出指导性意见；指导教研组的教学研究活动，布置各阶段教学工作；检查教师的教学和学生学习情况，总结交流教学经验。

4．组织学生的考试工作，指导命题、督促阅卷并指导质量分析。并积极探索学生学业水平考核方法的改革，构建学校基础达标的系列。

5．积极探索适应新课程的课堂教学新秩序的建设，提升学生的学习水平，提高课堂学习效率。

6．做好数学课外兴趣辅导的指导工作，让学有余力的学生在数学学习兴趣、学习能力、数学素养方面打下扎实的基础。

7．协助教导主任做好各项常规检查及数学教师月考核与学期考核。

8．指导青年教师成长，针对教师实际，有计划地制定培训计划，认真组织教师参加上级教育主管部门的各项比赛。

9．指导数学学科发展中心的工作，创建学校数学学科特色。

10．数学教导主任兼任一班数学教学工作，每学期听课不少40节。

常州市龙城小学课程教学部副主任(综合学科)职责

综合学科副主任是课程部主任的助手，协助主任根据创建品牌学校三年发展规划，全面统筹、安排学校术科和信息技术组的研究和管理，通过有效的措施促进教师积极进行新课程改革，积极投身校本科研和校本课程开发，努力构建体现学校育人方向的校本课程体系，促进科学学科发展中心的规划、研究，面向全体学生，努力实现促使学生健康、和谐、全面的发展的教育目标。

1．协助主任制定、实施学科教学工作计划，检查和总结学科教学工作，定期检查教师的学科教学计划的实施情况，做好常规管理的检查和督促工作，定期进行专项督察，并和学科教师进行及时的沟通和交流。

2．严格执行国家课程、地方课程和校本课程，积极贯彻上级部门的有关教学工作的意见和规定，建立稳定的、科学的、有助于学生全面、和谐发展的教学秩序。

3．关心学生的身体健康，组织、策划好每年一度学生体质健康测试、学生运动会、冬季小型体育竞赛和台帐积累等常规工作，认真贯彻落实体育教育教学组织、管理方面的《暂行规定》，开展“快乐体育”的专项研究，增强学生的体质，培养学生坚强的意志和美好的情感。

4．认真落实体育课程标准，切实提高体育课质量，认真落实“两课、两操、两活动”规范，积极开展普及性体育活动，保证学生每天一小时的体育活动时间。

5．协助总务处做好学校信息化建设工作，为学校合理规划软、硬件配置提出合理化建议，使学校的信息化设备最大限度地发挥作用。

6．根据学校发展的需要，充实学校网页制作组成员，根据学校发展需要调整网页板块，建设好校园网，更好地发挥校园网的宣传和教育作用。

7．有计划地组织术科组教师学习教育教学理论，不断提高理论素养，努力提高每位教师的科研水平。

8．根据学校总课题的研究方向和研究重点，组织各术科教研组的教师根据教育教学实际，找准切入点，以教育教学实践中遇到的现实问题进行深入有效的专题研究，不断提升研究能力。

9．根据创建品牌学校三年发展规划，逐步规划文明形体课程（校本课程）的研究和开发，并不断总结和调整校本课程的开发和实施工作，为造就高素质的学生群体夯实基础。

10．规划好科学学科发展中心的建设和发展，努力构建“科学学科课程——做中学项目——学生综合实践活动”三位一体的科学教育体系，进一步提高科学教研组在全市的影响。

11．组织教师开展科技、文艺、体育等学科兴趣小组活动，活跃学生的课余生活，开发学生的智能，培养学生的创造力，为各级各类学生竞赛培养好人才梯队。

12．深入教学第一线，兼任一门主课，经常听课，每学期听课总数不少于40课时，切实掌握教学的第一手资料。

常州市龙城小学课程教学部副主任（教科研）职责

教科研副主任负责学校“校本研究”、“校本培训”等教科研工作和教师培训工作。在创建品牌学校中，协助课程部主任，积极进行教育、教学改革；培养研究型教师群体，促进教师自我发展。

1．教科副主任任教一个班主课，每周听课不少于3节。

2．协助主任制定、实施全校的教学科研课题，成立科研中心组，督促、指导年级组、教研组、备课组、或教师个人进行课题研究。

3．完善并推进课题研究常规管理，做好各级课题的立项、实施和结题工作。每学期组织一次课题交流。

4．组织教育教学研究活动。根据学校教育教学中现状和存在的问题，围绕主题，开展各种形式的课堂教学研讨和主题沙龙活动。

5．围绕《常州市龙城小学三年发展规划》，组织教师制定并实施个人三年发展规划。

6．根据教师专业发展的需要，每学期组织三次以上的学术报告或专题讲座。

7．每学期组织外出教师作信息汇报。

8．组织教师阅读有关理论书籍、教育报刊等文本材料的学习，组织好读书沙龙。组织教师做好读书笔记，写好读书心得。

9．建立教师反思制度，引导并组织教师进行教学前、教学时、教学后的反思。组织教师教师认真撰写教后记，并完成教学设计的重建，并组织优秀教后记、教学设计的展示。

10．组织教师认真进行理论总结，每学期完成教育教学论文（或教学案例评析）写作，组织教师参加各级各类的论文及案例评比活动，每学期组织一次校内评比。

11．每月认真做好教师教育教学成果奖的考核工作。

12．修改、制定《局小骨干教师评选条例》、《局小骨干教师考核条例》。做好市学科带头人、市骨干教师、市教学能手、教坛新秀的管理和考核工作。

13．建立“教师专业成长档案袋”，记录教师的成长足迹。

14．协助课程部主任召开学校名师教育教学思想研讨会。结集出版（电子）校刊。

常州市龙城小学课程教学部副主任（德育）职责

积极实施品牌学校三年发展规划，在主任指导下，确立德育研究主题，围绕主题以校本研究和校本培训为抓手，负责开展学校德育具体工作和相关的研究工作。

1．承担一门主课的教学任务，一学期听课（思想品德、班队活动、夕会课等）40节以上。

2．主持德育科研工作，加强班主任、少先队工作的研究，确立并提升学校德育品牌。

3．根据上级有关德育工作的指示和学校思想品德教育的要求，制订学期德育工作计划（包括少先队工作计划），期末写好总结。

4．加强班主任（中队辅导员）队伍的建设，查阅班主任（中队辅导员）工作计划，定期主持召开班主任（中队辅导员）工作会议，布置、检查、交流、考核班主任（中队辅导员）工作，主持班主任（中队辅导员）培训工作。

5．认真指导大队辅导员积极主动地开展工作，进一步加强少先队的组织建设和少先队活动阵地的建设，负责安排好学校的宣传工作，加强对学校红领巾电视台、广播站、鼓号队以及橱窗的建设和管理，组织好升旗仪式。

6．加强德育工作各项制度的建设，做好班主任（中队辅导员）以及少先队档案资料的收集、立卷工作。

7．经常了解学生执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的情况，有针对性地开展道德法纪教育、安全教育，组织学生参加社会实践活动，公益宣传活动、公益劳动等一切有益学生身心健康的教育活动，培养学生健康、科学的人生观、世界观。

8．加强与家长和社会少年组织的联系工作，聘请校外辅导员；定期召开家长会，举行家长一日开放活动。了解学生思想情况，研究学生特点，使学校教育与家庭教育、社会教育协调一致。

9．进一步加强评价体制的改革，积极探索学生档案袋评价方式。

10．主持校“优秀班主任”“优秀少先队辅导员”，各级先进班队集体、先进学生个人的评比工作，主持对各类特殊学生的特殊教育。