四月桃花香，花香飘满园。4月2日下午，新北区小学语文课外阅读课内指导专题研讨活动在龙城小学顺利举行。
热情的课堂展示
此次活动先由龙城小学的周亚军和安家中心小学的孙建龙两位男老师展示了他们独特的风采。第一节课是周亚军老师执教三年级《<非常小子马鸣加>导读》，周老师立足三年级孩子的心理特点、年段特征和兴趣爱好，利用动画片、猜读法等孩子喜欢的方式指导他们读《非常小子马鸣加》整本书。并且周老师在整个课堂中紧紧抓住小组学习的方式，让孩子们在小组里畅谈自己喜爱的人物，猜猜故事发展的情节，孩子们完全沉浸在读书的乐趣之中。整堂课周老师注重渗透阅读方法的指导：看一本书，可以看这本书的人物、目录、插图、封面和书名，并且提出了看完这本书的后续活动建议。第二节课是孙建龙老师执教的《神的传说》，孙老师先是让孩子们说一说常州又被称为龙城的原因，然后利用多媒体音频播放了电视剧《西游记》里的插曲，孩子们兴趣盎然。接着看图猜神话，听故事走进人物。课堂上孙老师让孩子们两次走进文本，获得阅读的独特体验，孩子们的小手林立，孙老师坚持听完每个孩子的发言，充分尊重每个孩子的话语权。孙老师的课立足文本特点，抓住人物、故事，向孩子介绍了阅读神话这一类作品的方法。
真诚的交流研讨
接着，在区教研员万校长的组织下，全区的老师积极参与，进行真诚的交流研讨。第一个环节是由两位执教老师所在学校的老师就这一活动的开展过程作简要的介绍。龙城小学的刘叶花主任助理介绍了学校围绕“中年级该如何开展课外阅读课内指导”这一主题展开的一系列活动；安家小学的何晓燕副校长介绍了学校依托课程标准开展的“课外阅读课内指导研究”的前沿后续。第二个环节由片区学校的老师代表就这两堂课进行了点评，他们既肯定了两堂课都从激发学生阅读兴趣，唤醒学生阅读期待来组织教学的，目标明确，环节清晰，整堂课“导出了兴趣”，“导出了方法”，也“导出了阅读的持续性”。同时也提出了思考：对于中年级的孩子来说，读书方法的指导是放在发书前还是发书后？如何处理好全科阅读、深度阅读和广度阅读的关系？
最后，万校长就关于课标中提出的“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”作了详细的阐述。
此次活动是我们龙城小学成立以来承办的第一次区级教研活动，在这如花的四月，我们打开那扇窗，迎接着多姿多彩的春天，也迎来了全区同行，使我们的校园更显得生机勃勃。
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