1月27日下午，龙城小学一年级办公室里暖意融融，全校语文教研组的成员们都围坐在一起，进行期末质量分析。
三位备课组长结合本年级的卷面，具体地分析了三张期末试卷的题型分布、能力考点以及针对年段目标的适切度。从卷面上看，这三张考卷在题型的设计方面是以一条主线贯穿始终，体现了系统性和趣味性。这一风格又以三年级最为突出。这三张考卷都十分注重对学生综合能力和良好答题习惯的考查。比如三年级的考卷，题目排列很紧凑，学生读卷不细致，就有可能漏题；二年级的考题中多处设置“陷阱”，学生在答题时，稍不留神，就会中招。一年级的考题也需要学生认真审题后才能解答，绝不是字词会写了，课文会背诵了就会答题。而从对年段目标的把握来看，三张试卷又呈现出了一些差异。三年级的试题思维深度不够，对学生的挑战性不强；一年级的试题又似乎拔高了对学生的能力要求；二年级的试题相对而言难易适中。
教研组长薛琴老师又从学校层面对所有语文老师提出了“三个习惯”的培养。即培养良好的阅读习惯；培养仔细答题的习惯；培养认真作业的习惯。
本次活动是以茶话会的形式组织的，大家边吃边聊，既对本学期教学工作进行了全面的分析，又对后面的工作起到了指导作用，同时还享受到了圆桌讨论的快乐。
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