9月13日下午，龙城小学语文教研组开展了本学期第一次教学研讨活动。一年级组的向爱芳老师为大家呈现了一节活泼有趣的拼音认读教学课。张七中老师、李伟平校长和李娜校长全程参加了本次研讨活动。

向老师执教的内容是汉语拼音第四课《d t n l》。课上，她借助孙悟空和小哪吒打斗的情境图带出了本节课要认读的四个声母，引导学生在编编顺口溜，做做小游戏的学习活动中掌握发音方法，牢记字母的样子。老师亲切的教学语言和学生良好的课堂学习状态赢得了参与听课的领导和老师的一致认可。

张七中老师站在儿童心理学和语文综合学习能力培养的高度，提炼出了拼音教学的四个结合：一是与语言训练相结合。每节课都要设计听、说一句话的训练环节。二是与汉字认读相结合。尤其是在拼读课上，要借助拼音词或拼音句的教学，让学生认一认简单的象形文字。三是与游戏相结合。游戏的形式要多样，组织要扎实有效，让学生始终保持对拼音学习的热情。四是与生活相结合。张老师还指出：同桌互读作为低年级合作学习的一种重要形式，是接下来课堂上重点训练的内容，大家听了受益匪浅。

李伟平校长充分肯定了向老师课堂的开放性，激发孩子的学习兴趣，而不是死死框住学生。同时，李校长要求一年级的老师，要重视学生的学习基础，特别是基于学生目前的拼音基础，既要重视“面”，更要关注个体的“点”，做到“点面结合”；拼音教学要注意两个结合：字母的形与声的结合，拼音和说话、识字的结合。

一年级作为起始年级，课堂学习常规的落实和基本学习能力的培养在整个小学阶段举足轻重。在评课、议课时，教研组的老师们就拼音教学，结合自己的教学实践，贡献出了许多金点子:利用课本上的插图资源，让学生发挥想象讲故事，激发他们主动学习的兴趣；创编拼音书写笔顺的儿歌，引导学生认清字母在拼音格中的位置，有序书写，培养学生的观察能力；进一步开放课堂，尝试开展合作性游戏，培养学生倾听的能力……

培养习惯，扎实起步，龙城小学的一年级就从这里开始扬帆远航。