本次会议共三项议程。首先，各个备课组进行作业的互查并认真填写考核记录表，在互查的过程中，语文老师把整个年级的作业都一一翻阅，互相学习。大家坐在一起交流各自的感受，并提出困惑一起商量对策。各个年级组都积极投入到讨论中。一年级备课组组长苏文艳老师指出了本年级作业批改的两大亮点：每位老师都能认真、及时地批阅，并在书写美观的拼音字母上以加红五星的方式鼓励学生认真书写。从字面上看，每节课老师都能结合字母的书写要求规范细致地指导。同时也提出三点建议，即集体批阅和个别批阅要结合起来，评价方式还可以多样些，还要教育孩子保护作业本；二年级考察的是硬笔习字册，备课组组长刘叶蓉老师从两个方面进行了总结：整个备课组做到了充分利用好习字册，作业布置具有选择性，批改过程都采用面批并体现层次性、点评具有个性化，另一方面也提出要在批改细致和“提笔即练字”字上有待加强；三年级考察的是作文本。殷磊老师向年级组展示了五本优秀作文，并就三年级总体作文情况进行讲评，通过讨论，年级组一致认为有实践，有体验，有生活，才会有感受，有感悟，有思想。三个班级共同策划一个活动，共同进行一次年级作文竞赛，去鼓励学生进行优质写作。最后，薛老师提出：作业的评价标准要做到质化和量化的统一优化，根据新课程标准的理念，不断改进。

会议第二项由徐艳老师主讲局小王瑞芳老师上的《徐悲鸿立志学画》这一课。从徐老师的转述中，那别开生面、扣人心弦的课堂仿佛就出现在了我们眼前。“真的是让我由衷地敬佩！真是一节轻松高效好课！容量大，节奏快，收获多；细心做，回应好，提升高！”徐老师激动的语言，鼓舞了所有人积极向王老师学习的热情。薛老师也禁不住赞叹：这是一节很丰满的语文课。具有浓浓的“语文味”：听，说，读，写样样俱全，给学生一个充分的课堂。

最后，薛琴老师将本学期的课堂教学调研安排进行布置，把教研活动的相关工作进一步明确，并对语文学科规范做了系统而有针对性的介绍。

本次调研活动，在“翻页”中开始，在讨论中进行，在掌声中结束。作业是学生学习情况的重要反馈渠道，今天的会议，我们满载而归。