11、我与小动物

一、活动目标：

1、通过收集并介绍动物及开展动物小百科知识竞赛等活动，引导学生了解一些动物，增长有关动物的知识。

2、在通过多种游戏以及为动物设计等活动，让孩子养成自觉保护动物的良好行为习惯。

3、激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，提高生命意识和环保意识。

二、活动重难点：

了解动物的一般习性；激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感增强生命意识和环保意识。

三、教学过程：

（一）创设情景，引入主题：

1、动物世界，知多少

上课之前呀，姚老师要来问问你们，你们知道多少动物呀？让我们一起来认一认，这些都是什么小动物吧！（图片出示多种小动物，让孩子认一认）

图片：大象、猩猩、考拉、熊猫、小狗、犀牛、小鸭、孔雀等。

今天呀，我们就要来学一学《我与小动物》，（课件出示课题）――我与小动物。这不才说完，就有个好朋友要和我们来见面了——PPT

2、小摩尔的到来

师：这是谁呀？

生：摩尔庄园里的小摩尔！

师：对了！这些呀，就是小摩尔们了！今天，他们要带我们去摩尔庄园作客呢！不过呀，只会邀请聪明的的朋友，你们准备好了吗？准备好的小朋友坐正！

师：小摩尔要考考我们了，其实他也是一种小动物，你们知道是什么吗？

生：鼹鼠。

师：你们对鼹鼠有什么了解吗？

生：预设1：鼹鼠会挖洞。

预设2：鼹鼠吃芋头、番薯等食物。

预设3：鼹鼠会睡在洞穴里。

   师：你们说的可真棒！看来这个呀，难不倒你们！那接下来小摩尔就带着我们向摩尔庄园出发啦！但可要经过层层考验呢！

（二）动物知识，我了解

1、“魔音洞“历险：

（1）听听，我是谁？

一眨眼，我们就来到了一个山洞，这个山洞可神奇了呢！据说只有答对是哪种动物的叫声，才能通关呢！我们一起来听一听吧！

分别播放：马、猪、老虎的声音，让孩子猜一猜，相机出示图片。

（2）模仿，我最棒！

你们太棒了！每个动物的声音都被你听出来了！那你会模仿别的动物的声音吗？谁来试试看？看看谁模仿得最像！其他小朋友，认真听，看看你猜不猜得出来！（学生模仿动物的声音，让其他小朋友猜一猜）

预设：如果小朋友想不到很多的小动物来模仿，我会在PPT上出示各种适合小朋友模仿声音的动物，再让孩子来模仿。

（3）谜语，我来猜！（谜语猜一猜！）

这个魔音洞里面呀，还有一道难关呢！考验还没有结束，你会猜吗？谁来做做小摩尔，给大家猜猜谜？

①叫牛不是牛，背着房子走，从来不着急，做事慢悠悠。     （蜗牛）

师：你们太厉害了！一下子就被你们猜出来了！那这个呢？

②沙漠一只船，船上有大山。远看像笔架，近看一身毛。     （骆驼）

师：我们来看看对不对呢？

③脖子长长个头高，没有声带是哑巴，植物叶子当食料，皮肤斑纹如繁花。（长颈鹿）

师：这个可难了，你们还知道吗？

师：看来谜语是难不倒你们了，于是呀，小摩尔决定带着我们去往另一个神秘的地方了！会是哪儿呢？

（二）“森林”历险：

1、动物明星，PK赛

这呀，是一片森林，在这里到底有什么要考验我们呢！（PPT：动物明星，PK赛）那到底要怎么PK呢？我们先来听听小摩尔的介绍吧！

（1）小摩尔介绍小动物——猪（各种习性等）

原来呀，小摩尔想给我们介绍一种动物，这种动物呀，就是猪，他喜欢吃饲料，睡在猪圈里，平时只会走走路，性情非常温顺、憨厚！

才说完，小猪的明星片已经登上了明星榜！（PPT出示）

（2）小摩尔发问了：你会介绍吗？找一种你最喜欢的小动物来介绍吧！

师：先别着急，先自己打开书本，先想一想，再去填一填。（教师相机巡视指导，遇到有疑问的孩子，直接帮助他）

学生思考，填完后，小组交流，比一比，谁说的更棒写！（说出自身最喜欢的小动物）

（3）小组交流后，谁来介绍给我们大家听！（学生介绍，有问题的及时指导）

师：看来，要登上动物明星榜上的小动物们可真多呀！你们介绍的真棒！

（三）摩尔庄园，大挑战

小摩尔听了小朋友的话，觉得小朋友们特别优秀，这不，就带我我们来到摩尔庄园的大门口了呢！听！小摩尔们，在干什么呢！（PPT：小摩尔做题的图片）

1、动物知识，AB猜

师：小朋友们，你们谁能猜一猜，他们玩的AB猜，到底是怎么玩的？（让学生猜猜游戏的规则）

预设：生：就是一个题目，有2个答案，A或者是B，要从当中选一个！

师：你真棒！一下子就把小摩尔玩的游戏规则给说了出来！看来你要第一个进入摩尔庄园了！那现在，我们就一起和小摩尔们来猜一猜吧！

（所有人起立，选A的举手，选B的举拳头，回答对就继续站着，回答错了就坐下，答错后如果后面又答对题了，可以复活站起来）

老师读题，同学选择（PPT出示）

题目：①被称为天生的“捕鼠能手”的鸟是（    ）A.猫头鹰    B. 老鹰

      ②享有“森林医生”美称的鸟是（       ）A.啄木鸟     B. 喜鹊

师：你知道为什么啄木鸟会被称为“森林医生”吗？

预设生：因为啄木鸟能在森林里，啄树上的虫子，帮助大树治病。

      ③蛇是属于（         ）A.热血动物     B. 冷血动物

师：（出示蛇的图片）看到他的第一眼，你有什么感受？

预设生：可怕、吓人等。

师：其实在蛇可怕的表面下，对我们人类还有很大的益处呢！我们来看一下！

（PPT出示：蛇各种部位的用处）

师：你可以结合者多媒体上出示的内容，和你日常所知，来谈谈蛇给人类带来的好处吗？

预设生1：蛇胆是一种珍贵药材，能止咳化痰，治疗风湿性关节炎。

预设生2：鲜蛇血可用来治疗关节疼痛等。

预设生3：蛇还可以用来泡酒，治疗疾病。

        ④鱼鳍是用来（         ）A.保持平衡     B. 认清方向

师：你知道人们根据鱼鳍发明了什么吗？（看图说一说）

预设生：船桨（如果学生不了解，可以相机引导）

师：你还知道雷达是根据那种小动物发明的吗？

预设生：雷达

师：那防毒面具呢？（引导：看看它的样子？长得像？）

生：猪

师：对了！就是野猪的鼻子！你们可真聪明一点都难不倒你们！AB才，继续！

       ⑤蚕宝宝吐出的丝儿用处大！ 你知道蚕丝有那些作用？ （                ）A.制作服装   B. 制作护肤品

师：这题你们还答的对吗？选A举手，选B举拳头，现在呀，还有很多小朋友都站着，都准备一站到底了呢！我们来猜一猜！选A和B!我们一起来看一看，(出示图片：蚕，蚕丝制成的衣服、被子，蚕丝面膜)

师：（上面的题目肯定有很多孩子只选了一项）看来，我们（好多人）都去不了摩尔庄园了！不过呀，小摩尔说，我只是和你们开了个玩笑，摩尔庄园呀，欢迎你们！

（三）摩尔庄园，动物SOS
（出示图片：欢乐的摩尔庄园）

师：曾经的我们是如此的欢乐，可是，现在的摩尔庄园去遭遇了……让我们来看看吧！
1、同学观看（课件演示：动物受伤害视频）

2、看后请同学说说你看到了什么？你又想说些什么？（畅所欲言，言之有理即可）

（预设：如果孩子忘记刚刚所看的视频图片，可以在PPT上直接将刚刚视频中所展示的图片，直接出示）

3、那除了姚老师刚刚给你看到的图片之外，你平时在生活中见过动物受伤害的事例呢，你又是怎样保护他们的呢。

学生讲一讲生活中和动物间的小故事。

（预设：如果孩子讲的不是特别流畅，可以让孩子们再在小组间说一说后，再来集体交流）

（四）小动物领养

师：原来，小朋友们和小动物们之间有这么多故事呢！所以我们是他们的？（此卡出示：朋友）正因为我们是朋友，所以我们在她们遇到危险伤害的时候，我们要？（词卡：保护）保护他们！

今天的小摩尔和大家玩得非常开心，也感受到了大家的爱心，但时间不早了，要告别大家了，最后，小摩尔呀，还想让同学们回家后学着去饲养一种小动物呢，学会在生活中去关心照料他们，下次他还要来和我们一起玩，那时你再来说说你是怎么饲养的，好吗？

我们一起和小摩尔挥挥手吧！小摩尔，下次再见！