14 “黑板”跑了（第一课时教学设计）

教学目标：

1.正确朗读课文，识记生字。

2.指导读好长句，并初步感知故事内容。

3.初步感知安培专心研究的表现。

教学流程：

课前交流：

谈话：小朋友们，你们长大了想做什么？

预设：科学家 （多么崇高的理想！这些科学家你们认识吗？）

出示（牛顿、爱迪生、爱因斯坦后简单交流）

一、导入课文，学习“培”字。

1.今天我们还将认识一位伟大的物理学家安培。一起来读一读他的故事。贴板书：“黑板”跑了

2.手拿词语“安培”贴板书：安培“培”字是我们要学习的一个生字，谁来做小老师教教大家。

安培的培在这里是什么意思呢？

出示，全称，告诉孩子外国人的姓。

3.哪个小朋友来读一读课题，重点指导“了”轻声。

4.读课题想问题，你读了课题，有什么问题呀？

预设：

你观察的真仔细，我帮你在黑板上打个问号

你真会动脑筋，我帮你在课题后打个问号。

5.能自己发现问题，很了不起，要是自己通过读课文来解决问题，那就更了不起。下面让我们把书翻到86页，自己认真读读课文吧！

读的时候做三件事情：

第一件：标上小节号

第二件：把文章从头到尾读一遍，遇到难读的句子多读几遍。

第三件：边读边思考刚才的问题

二、交流反馈，学习生字“而”

1.刚才第一个问题哪个小朋友找到答案了。

出示：这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。

指名读，“而”是我们本课最难读的一个生字，谁能读好它。

开火车，它还是一个独体字，谁有好办法记住它。

原来这块黑板是，马车车厢的后壁，贴板书：马车车厢的后壁，已经不是真正的黑板了，难怪作者要加引号了。

让我们一起来读一读这句话。

安培怎么这么笨啊？居然把马车车厢看成是黑板。他是怎样的一个人啊？课文哪一小节向我们介绍了安培？

三、学习第一小节，学习生字“搞”

第一小节。

哪个小朋友愿意为大家读一读？还有谁？

读完第一小节，你能介绍安培吗？

不同介绍方法

在这一小节中还藏着一个生字，“搞”谁来教教大家。

让我们一起来读一读这一小节。

过渡：安培这么有名，怎么会把马车车厢的后壁看成是黑板呢？

让我们回到二百多年前的一天，街上是什么样的呢？谁来读读第二小节？

四、读第二小节，学习生字“考”

街上怎么样？可是安培呢？

出示：可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。（指导朗读）让我们捧起书，一起来读一读。

引读：原来，——

出示“思考”：跟我读，贴板书：思考“考”是这一课最难写的一个生字，谁来教教大家。打开习字册，描一个写一个。

小朋友，老师要考考大家了，到底安培是来散步呢？还是来思考问题呢？

过渡：安培是怎么思考的呢？请小朋友自由读一读第三小节

五、读第三小节，学习生字“始”“衣”“计”“粉”

1、这一小节藏着的生字宝宝特别多，你能读准他们吗？

  A衣襟  粉笔

  “襟”“粉”都是前鼻音，你读得很准确，你做小老师教教大家。

衣襟是我们衣服的哪个部位？让我们摸一摸自己的衣襟，让我们摸一摸同桌的衣襟，记住了吗？

“粉”，米子部，分子边，谁来给它组组词

 B开始  计算

  谁有好办法记住“始”

词语读准了，相信这句长句，你就不会存在困难了

出示：开始他再心算，用手指头在自己衣襟上画呀画，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。（指导朗读）

在第三小节中，还有两个表示计算的词语，你找到了吗？

出示：心算、计算、演算

手拿“计算”  贴板书：计算

三个算意思相近，可又有不同，谁来说说他们的不同之处？

哪个小朋友能用这三个词语说说安培是怎么思考的呢？

交流

六、读第4小节，学习生字“移”

过渡：黑板出现得及时吗？可是黑板动起来了，安培会怎么样呢？

下面老师要请同桌两人一起读第四小节，写黑板的句子男生读，写安培的句子女生读。同桌互读。

哪一组愿意为我们读

出示：可是“黑板”还是在向前移动，安培不由自地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。（指导朗读）

再请一组

你们发现了什么？

安培跟着黑板“移动”，黑板动，安培也懂，移就是动的意思？贴板书：移动

谁来教教大家“移”字，组组词语。

一起读第四小节

引导读：后来，那块黑板——

提问：直到现在，安培才发现，那不是……而是……

贴板书：发现 

你说安培笨不笨啊？安培真是因为太专心了，才会把马车车厢的后壁看成是黑板。

贴板书：专心

我送大家一组词：

聚精会神  全神贯注

一心一意  目不转睛

七、看，生字宝宝们排着队伍来考我们拉，你还会读吗？默默地看，一会老师要考考大家。

开火车

这里还有一个生字我们没有学习呢？出示“备”

谁来做小老师教教大家，，让我们把这个字送到田子格中，请小朋友观察“备”在田字格的位置，谁来说说要注意的地方？

范写，上下结构的字，注意要上大下小，

附板书：

 马车车厢的后壁

“黑板”跑了

                       思考

                       计算

安培      移动     专心

                       发现