课题

十三课：我们共同的家

教时

第二课时

日期

6  月 10日

教学目标:

1.认识少数民族，了解少数民族饮食、风俗、服饰等文化，激发学生对少数民族的热爱，并尊重民族习俗。

2.提高学生提取信息能力、口头表达能力、合作学习能力。

3.感受祖国魅力，激发孩子热爱祖国的情感。

重点

与

难点

1.了解少数民族各方面。

2.整理、搜集并表达。

教学准备：PPT

教   学   过   程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

15’

核心过程

一、猜一猜，走进少数民族服饰文化

1.师穿着民族服饰，提问？

2.你还知道哪些少数民族？

3.PPT出示：我们国家各民族的合影，提问：一共有多少民族吗？

4..我们是哪个民族的？汉族和其他55个少数民族一起组成了我们民族大家庭，这节课我们就一起走进民族大家庭，去这民族之林走一走，瞧一瞧。

5.陈老师今天穿的云南白族男子典型的服饰，想不想知道，白族的女孩子穿什么？请看大屏幕

6.白族人生活在美丽的彩云之南，他们喜欢白色，崇尚白色，白色成了他们服饰的典型特征。其实每个少数民族的服饰都各具特色，请同学们把书翻到最后一页，看民族大家庭图。读一读他们的名字，看一看他们的服饰，哪个少数民族的服饰吸引了你呢？

7.你能根据他们的服饰猜一猜他们是哪个民族的吗？(蒙、回、藏、维吾尔、壮)

8.我们国家在这些少数民族居住比较集中的地区成立自治区。

9.这么的民族，你觉得他们的服饰怎么样？（各具特色）

1.学生猜一猜，并说一说服饰的特点.

2.学生说自己知道的少数民族的名称。

3.学生回答

4.（汉族）我们都是汉族，56了民族中，汉族人口最多，占总人口的92%；其他55个民族，与汉族相比，人口比较少，所以叫少数民族。

5.学生看视频，并思考服饰特点。

6.交流服饰文化

7.学生观察每个民族服饰特点，并猜测。

1.猜一猜，老师穿的是哪个少数民族的衣服？

2.学生自由交流，老师相机点评。

3.学生一起说：56个

4.学生知道常识。

5.学生交流白族女子服饰特点。

6.交流服饰文化

7.猜一猜。

15’

二、品一品，走进少数民族饮食文化

1.刚才我们了解了白族以及其他少数民族服饰的特点。其实白族人不仅漂亮，而且智慧。尤其是他们制作的美食，更让人垂涎三尺。让我们一起来看一看。

2. 好吃吗？想吃吗？书上为我们准备了“五颜六色的饭”，把书翻到84页自己去尝一尝，品一品吧。

3.你最想吃哪一种饭呢？（评价关注不同点）

4.饮食文化，仅仅是民族文化的冰山一角，还有颇具民族特色的舞蹈歌曲，传统的民族节日等等。课前陈老师请大家搜集了最感兴趣的少数民族的资料，下面谁为大家来介绍一下。     

5.我们的祖国地大物博，历史悠久，是一个多民族大家庭，每一个民族都有自己独特、灿烂的文化和风俗习惯，是世界上任何一个国家都无法相比的。

1.看一看。

2.读一读，并交流。

3.交流，说自己的理由。

4.小组合作，展示交流。

1.观察并交流

2.读一读

3.交流

4.小组展示。

10’

三、唱一唱，感受民族大团结

1. 你们知道吗？在我们龙城小学也有些少数民族，今天老师把他们请来了，让我们用热烈的掌声欢迎他们。接下来，就请他们介绍吧！

还有一个老师也是少数民族的，而且如果在清朝，她还是一个格格呢？她是谁呢？

2.欣赏歌曲

今天，他们为我们带来了一只歌，来表达我们共同的心声。

3.总结：多么动听的旋律，多么美好的祝愿。我们56个民族都互相尊重、互相帮助，我们祖国更加繁荣富强。

1.听其少数民族学生介绍

2.欣赏歌曲

1.谈感受

2.欣赏歌曲

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