11月20日下午，龙城小学数学组所有老师齐聚一室，交流刚刚过去的期中阶段性质量检测。每个备课组总结提炼教学中富有成效的做法，提出不足与需要改进的地方，规划今后的教学思路。老师们都觉得要转变思想、落实行动，对每一个孩子的学习负责。

一年级组的陈菲老师作一名新老师，从对学生常规培养，课堂教学，家长沟通，同伴互助几个方面，畅谈自己从理念转变到行为转变的收获与成长。

二年级组的徐和萍老师从数据出发，认真细致地分析了二年级组各个班级的优劣势，介绍了行之有效的教学方法。她还结合了一个实例，说明在教学中特别要重视前后知识点之间联系的重要性，要在学生头脑中形成一套完整的知识体系结构，做到“知其然，还要知其所以然”。

三年级组的毛素玉老师有条不紊、娓娓道来。她认真梳理了备课组已经取得的成绩，重点讲述了解题完整规范的重要性，从读题的“圈点勾画”开始，到写出思考过程的完整规范性，结合两个生动有趣的教学实例具体阐述了一题多解、发散性思维的重要性。同时明晰以后努力的方向是要培养学生在多种解决方法中灵活选择最优方法，不断丰富孩子的生活认知，注重发展学生思维的灵活性、多样性、创新性。

四年级组的高文蔚老师结合四年级学生参加江苏省学业质量抽测的试卷，为大家解读了省质量抽测的各种题型，分析这些题型所要考察的能力点，结合我们学生的现状指出学生数学思维培养要关注学生思维的口头表达和书面表达能力。

五年级组的谈晓丹老师强调老师们要上好每一节课，批好每一次作业，为质量守住底线。在课堂上创设条件，激发兴趣，为提升学习效率护航。帮助学生自我梳理，自我规划，提升学习能力。

然后每一个年级的备课组长都从本年级组的数学教学中深入浅出地谈论教学收获、教学困难和实施办法的优缺点。

最后范丽老师向大家指出：

1. 重视数学基础知识的理解和掌握。理解是掌握的基础，本质是要让孩子们在解决实际问题中灵活运用所学知识。

2. 重视数学基本技能的训练。要以正确为前提和重点，在此基础上提出迅速、合理、灵活的要求。

3. 重视学生思维品质和数学能力的培养，提升数学素养。重视孩子们思维过程的规范表达，鼓励表扬学生出现不同的思维角度，培养会思考、敢表达、擅表述的品质。

4. 重视学生良好数学习惯的培养和学习方法的指导。每一位老师要在平时教学中的点滴落实，教会孩子读题、审题的方法，培养认真倾听的优秀品质。

    这次的讨论，每位老师都深刻交流了自己在教学中的点滴，找到了新的生长点，收获满满。（图文：徐和萍）