丹桂飘香，细雨蒙蒙，在微凉的秋日，数学组迎来了一次温暖人心的活动。本次教研活动主要分为两个环节展开。

重常规，促发展

教学常规是促进教师队伍发展的需要。9月底，由徐和萍老师领衔对所有数学教师的备课以及作业批改状况进行了一次细致的检查。徐老师对此次常规检查做了细致总结：首先，徐老师用精心制作的微视频向大家展示了每个年级组的优秀作业以及优秀备课。老师们都以高度的责任心，认真的态度，超时完成了备课，作业也做到了题题批改，及时复批。其次，针对此次检查提出后阶段常规努力的方向：备课过程中既要及时备课，超前备课，更要吃透教材，钻研教材，在集体备课基础上，提高个人备课质量，真实进行自我教学反思，提高自己的专业素养。

读好书，促成长

书放在柜上是装饰品，只有将她翻开去思索，讨论，享受，才能变得有价值。书香满园之际，我们围绕“数学练习设计的方法及案例分析”这一主题展开了读书交流活动，大家从自己的视角深入浅出地谈出了对数学练习设计的思考。徐和萍老师以《两、三位数的加减法》为例为大家进行示范说题，展示了说题的大致流程：说题目的背景，题目分析，指导策略，解题指导，题目变式，拓展探究，解题反思等，对怎样说题为大家打开了思路。朱云老师以“小题大做”为题，和大家分享了《教材习题的使用误区及资源开发策略》，用真实的案例给教师们以启迪。阮奕凡老师给大家分享了一份作业设计的范本，她以小数的相关知识为主线，设计的一系列与生活密切相关的习题，引发了老师们的思考。薛佳老师分享了小学数学练习设计的九大策略，为今后的试卷命题提供了坚实的理论支撑。王璐老师围绕专家说题指导中的数学模型思想这一关键词进行了深入地自我学习，她从新课标对模型思想的阐述谈到斐波那契数列教学时对模型思想的应用，给每位数学老师以震撼。谈晓丹老师结合自己平时命题过程中的困惑，以“图形与几何”内容的命题设计为例，从最初的练习设计知识点把握不准重复设计到钻研教材，吃透练习设计意图，谈了自己练习设计的收获，给大家以启发。时间有限但收获无限，老师们都在满园书香中得到了一次精神的洗礼。

                                                                                 （图文：陆静  摄影：殷博春）