课题

《快乐的音乐娃》

教时

2

日期

月 日

教学目标：

1、通过走路、击掌、击鼓等方式、感受体验恒拍。

2、能用身体节奏表现音乐的感觉，

重点 与 难点

   学生能够感受、体验乐曲，建立恒拍感

教  学 过  程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规

性积

累

师生问好

核 心 过 程

一、复习歌曲

师：上节课我们学习了歌曲《快乐的音乐娃》

师：你们的声音应该是有弹性的，音量是小小的。

师：相同的乐句是哪两句，你能够听到相同的乐句就站到位置上吗？我们来试一试！

二、节奏游戏

1、师：首先请小朋友用一分钟的时间自己读节奏。

2、师：我们一起来试一试，老师用响板

3、为大家打节奏

4、

5、

6、

7、

8、

9、

10、

11、

12、

13、

14、

15、

16、来来为大家打节奏。

     完整演唱

  独立朗诵，大胆尝试

在上一节课中学生学会了歌曲《快乐的音乐娃》，本节课再次复习巩固

学生自己大胆尝试后师生间的互动和生生间的互动，更好地读准节奏。

   核

   心

   过

   程

3、师：你们听哪种声音比较好听？

4、师：老师想要和你们合作一下，老师读一句跟着你们读一句。（2遍，注意学生的声音，有弹性的）

5、师：老师想和你们接龙试一试。我读前一句你们读后面一句

6、师：小朋友完整朗读节奏,速度能不能加快?

三、律动 

1、师：听音乐，用手在腿上走一走，但是要跟着音乐的节奏。

2、师：你能听到有唱歌的部分吗？当你听到的时候就立刻站起来

3、师：歌声唱了什么？你能唱一唱吗？

4、师：你能用好看的动作来表示吗？

5、师：我们跟着音乐的节奏走一走，当你听到问好的部分时，请你跟身边朋友问好。

  有弹性的声音比较好听

  用有弹性的演唱歌曲

  师生合作，乐于参与到节奏诵读中去

学会听音乐打节奏，跟着音乐的节奏拍拍打打

用自己的动作、表情表现歌曲“问好”的环节

反复的倾听音乐，打拍子，踏步走，感受二拍子的强弱。体验恒拍感。

积极参与歌曲的表演，能用自己的方式表达对歌曲的理解

拓展

延伸

总结

提升

师：这首歌曲叫什么名字你知道吗？在上学的路上，你也可以积极的与老师、同学问好，做个有礼貌的小学生。

板书

设计

无