《剪彩波尔卡》教学设计方案
1.能用圆润并有弹性的声音模仿火车启动 3通过体验活动，能总结出音乐的节奏特点，进而认识和了解波尔卡音乐。 内容分析： 《剪彩波尔卡》这首管弦乐作品是奥地利作曲家爱德华·施特劳斯为一条铁路通车而创作的，又名《火车来了》。“波尔卡” 原是捷克的一种民间舞蹈， 轻快、 活泼，一般为二拍子， 三部曲式。乐曲欢快流畅，表现了通车后人们喜悦的心情。 全曲由三个段落组成。乐曲一开始用短笛和长笛吹奏出短促的倚音和休止符模仿汽笛声，由轻渐强，由松渐紧，引出八分音符的同音重复，暗示火车启动后有规律地快速运行。随后，跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程（汽笛声）明朗欢快，仿佛乘坐着火车的人们在愉快地哼唱着“波尔卡” 的节奏X X X 0，整首作品的旋律欢快流畅。贯穿始终的 “波尔卡”节奏X X X 0也成为学生感知“波尔卡”这一音乐体裁的必要环节。全曲轻松活泼，流畅欢快，是首富有趣味的短小波尔卡。 ★ |
教师活动 | 设计意图 | ||||||
今天我们的音乐课要来欣赏一首特别有趣的管弦乐，她是有奥地利作曲家爱德华.施特劳斯创作的。名叫《剪彩波尔卡》
老师带来3段音乐，你能说出哪一段属于波尔卡吗？ | 了解作品的时代背景及体裁对于欣赏作品的细节很有必要：首先让学生清楚今天学的是什么音乐类型，其次让学生明白每种音乐体裁都有其独特的艺术表现力。
学生用已有的音乐知识排除法独立解决为题，这既是对已有知识的巩固更为下面学习新的音乐体裁“波尔卡”做铺垫 | ||||||
1.聆听音乐，思考 2.根据老师所问谈一谈对音乐的理解 3．在老师的指导下，用有弹性的声音模仿火车的启动过程 | 二、乐曲欣赏 | 1． 感受音乐的情绪、速度、节拍 2.熟悉主题一 （1）用轻快、跳跃的声音演唱主题一 （3）加节奏演唱X X X0 （4）抓住主题一的节奏特点，我们来画一画。 主题二的欣赏 1. 找新音乐的感觉
老师把大家拍的填到黑板上 4.加打击乐器烘托热闹气氛
主题一、二连起来表现
主题三、四的欣赏 1.在热闹的氛围中火车继续前进，我们再来感受音乐，火车是不是一直都在匀速平稳的开着？
2.通过你的体验，可以知道这里有几段音乐？我们也给他们取个名字呗 感受第三段音乐，只听一遍 问：这段音乐你熟悉吗？ 看图谱完整感受，说一说乐曲的结构？ | 学生感受音乐，谈一谈对乐曲的感受 2.学生 （2）和老师接口唱，观察句尾的节奏特点X X X0 （4）抓住主题一的节奏特点，我们来画一画。
2主题二 4．加打击乐器 1.感受新乐段，小组交流，随着音乐力度的递进设计火车里乘客坐姿的变化。
2.学生总结：有两段音乐，我们叫他们主题三和主题四 | 三、拓展 | 欣赏视频《剪彩波尔卡》 | 四、结束语 |
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